第10课《唐雎不辱使命》课件++2024—2025学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

第10课：唐睢不辱使命《战国策》

导入新课同学们，在历史的长河中，外交场上的交锋从不亚于战场的硝烟。一方小小的谈判桌，往往能决定国家的命运、百姓的生死。战国时期，诸侯纷争，强秦虎视眈眈，妄图以“易地”之名巧取豪夺。在这风云变幻的局势下，安陵国弱小如蝼蚁，却不愿屈服。唐雎临危受命，作为使者前往秦国。他将如何凭借智慧和勇气，在秦国朝堂上与秦王斗智斗勇，捍卫国家尊严呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》，探寻这段惊心动魄的外交传奇。

学习目标1、了解时代背景,理解本文故事发生的历史背景;朗读课文,了解大意。2、借助工具书、课下注释及古文知识积累,疏通文意,积累文言词汇。

作者简介刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县人。他是西汉经学家、目录学家、文学家，楚元王刘交四世孙。曾校书近20年，撰有《别录》，还著有《新序》《说苑》《列女传》等。

创作背景《唐雎不辱使命》创作背景与战国末期的政治局势紧密相关。当时秦国已相继消灭韩、魏等国，势力强大。安陵是魏的附庸小国，秦王企图以易地之名行兼并之实，安陵君派唐雎出使秦国，唐雎以其无畏的勇气和智慧挫败秦王阴谋，本文即据此创作，展现了弱国与强国的外交斗争。

字词读音唐雎（）缟素（）怫然（）庸夫（）色挠（）休祲（）jūgǎofúyōngnáojìn

词语解释唐睢：秦王：布衣：休祲：缟素：免冠徒跣：也作唐且，战国时期著名策士，有胆有识，本文中为安陵国使者，奉安陵君之命出使秦国。指嬴政，当时尚未统一六国称帝，后成为秦始皇。指平民，古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服，形容天下人因唐雎与秦王可能同归于尽之事而服丧。摘了帽子，光着脚。免冠，摘掉帽子；徒跣，光着脚。

有节奏朗读课文（第1自然段）秦王／使人谓安陵君曰：“寡人／欲以五百里之地／易安陵，安陵君／其许寡人！”安陵君曰：“大王／加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于／先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君／因使唐雎使于秦。

有节奏朗读课文（第2自然段）秦王谓唐雎曰：“寡人／以五百里之地易安陵，安陵君／不听寡人，何也？且／秦／灭／韩亡魏，而君以五十里之地／存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君／受地于先王／而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

有节奏朗读课文（第3自然段）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻／天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣／未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王／尝闻／布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦／免冠徒跣，以头／抢地耳。”唐雎曰：“此／庸夫之怒也，非／士之怒也。夫／专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆／布衣之士也，怀怒未发，休祲／降于天，与臣／而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日／是也。”挺剑而起。

有节奏朗读课文（第4自然段）秦王色挠，长跪／而谢之／曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵／以五十里之地／存者，徒以有先生也。”

文章品析（第1自然段）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。译文：秦王派人对安陵君说：“我打算用方圆五百里的土地换取安陵，安陵君可要答应我呀！”安陵君说：“承蒙大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守住它，不敢交换。”秦王不高兴，安陵君因此派遣唐雎出使秦国。派。想要。交换。答应。给予恩惠。很好。从。它。高兴。到达。

文章品析（第2自然段）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”译文：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着方圆五十里的