小学合作学习课堂教学实践研究—以沈阳市某区5所小学为例.pdf

摘要

百年大计，教育为本。党和国家矢志不渝推进国家教育现代化发展，不断更

新教育模式和发展理念。第八次课程改革明确提出要转变学生学习方式，主张自

主、合作、探究的新学习方式。学习方式的转变不仅能够提高学生的学习能力，

而且会影响学生思维方式、生存方式的转变，使学生真正成为学习的主人，成为

能够独立思考、有担当、有社会责任感的公民。为此，学校积极响应，大力推进

合作学习落地学校。基于此，本研究聚焦合作学习，借助问卷和访谈了解小学合

作现状，在此基础上采用行动研究法对小学合作学习课堂教学进行研究，尝试提

出提高合作学习有效性的策略。全文共包含绪论以及四章主体内容，具体如下：

绪论部分主要阐述课题选择的原因、意义，研究思路及方法，且通过梳理学

习国内外相关文献，了解合作学习发展现状，确定论文焦点问题。

第一章主要论述合作学习相关理论，包含其基本要素、基本特征以及与传统

教学的比较，为下文的撰写奠定理论基础。

第二章主要明晰小学合作学习课堂教学现状，借助问卷和访谈了解小学合作

学习开展情况，通过对数据及文本的整理与分析，得出合作学习在意识、技能、

情感、结果四个方面已取得的成效以及仍存在认识“片面化”，技能学习“漠视

化”，应用“理想化”，评价“碎片化”，能力培养“断桥化”等问题。

第三章基于合作学习理论概述和现状调查分析所得结论，从树立意识、组建

小组、选择内容、选择方法、呈现目标、监督过程、多元评价七个方面构建合作

学习教学模式，在此基础上设计教学并进行亲身实践与反思。

第四章依据小学合作学习现状调查结论以及亲身授课后的反思，尝试从合作

学习的前提、保证、关键、强化、持续五个方面提出提高合作学习有效性的方法

策略，以期为广大教师采用合作学习作出一定的实践参考。

关键词：合作学习，课堂教学，实践研究

I

ResearchonclassroomTeachingPracticeofPrimaryschool

CooperativeLearning——takesfiveprimaryschoolsinadistrict

ofShenyangasanexample

Abstract

Educationisthefoundationofacentury-longproject.ThePartyandthestateare

committedtoadvancingthemodernizationofnationaleducationandconstantlyupdate

theeducationmodelsanddevelopmentconcepts.Theeighthcurriculumreformclearly

proposedtochangestudentslearningframe,advocatingthenewlearningmodeof

autonomy,cooperationandinquiry.Changingthewaywelearncannotonlyimprove

studentsabilitytolearn,butcanalsochangethewaytheythinkandchangetheway

theysurvive,sothatthestudentsbecomethestudymaster,becapableofindependent

thinking,responsible,sociallyresponsiblecitizens.Tothisend,theschoolactively

respondstothedemandsofthenationalnewcurriculumreformandactivelypromotes

cooperativelearninginschoolimplementati