11-1《谏逐客书 》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

11-1《谏逐客书》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版必修下册《谏逐客书》为教学内容，以高一学生为教学对象。设计思路遵循“以学生为主体，以教师为主导”的原则，通过引导学生自主阅读、合作探究、互动交流等方式，让学生在理解文本的基础上，掌握文言文阅读方法，提升文学素养。同时，注重培养学生思辨能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生文言文阅读能力，提高理解古代文学作品的能力。

2.增强学生文化意识，理解古代政治思想和社会文化背景。

3.培养学生审美鉴赏能力，感受文言文的文学魅力。

4.提升学生语言建构与运用能力，学会运用文言文表达观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经初步学习了文言文阅读的基础知识，如文言文的语法、词汇等。他们能够识别一些常见的文言文句式和词语，具备一定的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于文学类课程普遍具有浓厚的兴趣，尤其是对古代文学作品。他们在学习过程中表现出较强的求知欲和探究精神。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较好的文言文阅读基础，而部分学生可能对文言文阅读存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《谏逐客书》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代政治背景和人物关系理解不够深入，导致对文本主旨把握不准确；二是文言文词汇和句式较为复杂，学生可能难以理解文意；三是文本中蕴含的作者情感和思想表达，学生可能难以准确把握。针对这些困难，教学中应注重引导学生深入文本，结合注释和背景资料，逐步提高阅读理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络学习平台。

3.信息化资源：古代文学相关视频资料、文言文阅读指导文章、在线词典等。

4.教学手段：教师讲解、学生自主阅读、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“同学们，你们知道古代的谏官是什么吗？”为引子，引导学生思考，进而引入《谏逐客书》这一课文。

2.回顾旧知：简要回顾文言文阅读的基本方法和技巧，如词句解释、句式分析等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.介绍《谏逐客书》的作者、背景及文本特点。

b.阐述文本的主要内容和思想。

c.分析文本中的修辞手法和艺术特色。

2.举例说明：

a.结合具体句子，讲解文言文的语法结构和词汇用法。

b.通过对比阅读，让学生体会作者的情感和观点。

3.互动探究：

a.分组讨论，让学生分析文本中的论证过程。

b.角色扮演，让学生模拟古代谏官的职责和作用。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，完成课后练习题。

b.让学生尝试用自己的语言概括文本主旨。

2.教师指导：

a.针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.对学生的答案进行点评，引导学生总结归纳。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

2.回顾学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，让学生进一步了解古代谏官制度。

2.布置写作任务，要求学生以《谏逐客书》为例，写一篇关于古代政治制度的短文。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《史记》中的相关人物传记，如《张仪列传》、《范雎传》等，通过阅读这些传记，学生可以更深入地了解古代政治斗争和谏官制度。

b.《战国策》选篇，如《苏秦以连横说秦》、《触龙说赵太后》等，这些作品中的故事和人物与《谏逐客书》有相似之处，可以用于对比阅读，加深对古代政治策略的理解。

c.《汉书》中的《贾谊传》，通过阅读贾谊的政治观点和文章风格，可以与《谏逐客书》进行对比，分析不同时代背景下谏官的角色和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以收集关于古代谏官制度的资料，了解不同朝代的谏官制度特点，以及谏官在政治生活中的作用。

b.鼓励学生阅读古代政治论著，如《韩非子》、《孟子》等，从中寻找与《谏逐客书》相关的政治理念，探讨古代政治哲学对现代社会的启示。

c.学生可以尝试撰写一篇关于古代谏官制度的论文，结合所学知识和个人见解，