11 别伤着自己 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

11别伤着自己说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11别伤着自己说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》一年级上册统编版“别伤着自己”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生认识自我保护的重要性，与学生在日常生活中积累的自我保护知识相联系，如避免接触危险物品、注意交通安全等，帮助学生形成正确的自我保护观念。

核心素养目标

培养学生珍爱生命的意识，提高自我保护能力，形成安全意识；通过学习，学生能够学会识别和避免潜在的危险，增强自我保护的行为习惯，培养良好的安全行为习惯，树立正确的生命价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：使学生了解自己的身体部位，知道哪些行为可能导致自己受伤，如触摸电源、攀爬高处、乱吃东西等。

-举例解释：通过游戏、故事和角色扮演，让学生识别哪些行为是安全的，哪些行为是有风险的，从而引导学生形成正确的自我保护意识。

2.教学难点：

-难点内容：帮助学生理解自我保护的必要性和重要性，并能够在实际生活中运用所学知识进行自我保护。

-举例解释：难点在于如何将抽象的自我保护概念转化为具体的行为指导。例如，通过模拟情境，让学生在遇到危险时能够迅速做出正确的反应，如遇到火灾时知道如何逃生，遇到陌生人时知道如何拒绝接触等。此外，难点还在于如何培养学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规则，避免不必要的伤害。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标识图片、实物模型（如电源插头、交通标志等）。

-课程平台：统编版《道德与法治》一年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：安全知识动画视频、儿童安全教育相关网页资源。

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个关于孩子安全意识的故事，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道在日常生活中哪些行为可能会伤害到自己吗？”

-学生分享自己的看法，教师总结并导入本节课的主题“别伤着自己”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示安全标识图片，引导学生观察并说出标识的含义。

-介绍身体的重要部位和如何保护它们，如头部、眼睛、耳朵等。

-通过实物模型展示，如电源插头、药品、尖锐物品等，让学生了解这些物品的危险性。

-讲解遇到危险时的应对措施，如火灾逃生、陌生人求助等。

3.情境模拟（10分钟）

-教师设置不同情境，如过马路、遇到陌生人、火灾等，让学生分组讨论并模拟应对。

-学生展示模拟过程，教师点评并指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放安全知识卡片，让学生找出哪些行为是安全的，哪些是有风险的。

-学生分组讨论，分享自己的看法，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果你们遇到危险，你会怎么做？”

-学生回答，教师点评并补充。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，进行安全知识问答游戏。

-学生回答正确，给予小奖励，回答错误，教师给予正确答案并解释。

7.总结提升（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性。

-提问：“你们回家后，会如何保护自己？”

-学生分享自己的计划，教师点评并鼓励。

8.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定一个家庭安全计划。

教学时长总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全知识手册：收集关于家庭安全、交通安全、消防安全等方面的知识，制作成小册子，供学生和家长阅读。

-安全教育视频：挑选适合一年级学生的安全教育视频，如交通安全动画、防拐骗教育短片等，通过视频让学生直观地了解安全知识。

-安全标志图片集：收集各种安全标志图片，如禁止通行、紧急出口、危险物品等，让学生认识并了解这些标志的含义。

-安全故事集：编写或收集与安全相关的故事，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全检查：建议家长与孩子一起进行家庭安全检查，检查家中是否存在安全隐患，如电源插座、药品、尖锐物品等，并及时排除。

-交通安全教育：组织学生参观交通安全教育基地，通过实物展示、互动游戏等方式，让学生了解交通安全知识。

-消防安全教育：邀请消防员来校进行消防安全教育，通过现场演示、消防器材操作等方式，让学生掌握火灾逃生和灭火技能。

-防拐骗教育：邀请警察或相关专业人士进行防拐骗教育，通过案例分析、模拟演练等方式，提高学生的自我保护意识。

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