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10我们不乱扔第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我们不乱扔第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。

2.培养学生的规则意识，让学生明白遵守垃圾分类规则是每个公民的责任。

3.增强学生的实践能力，通过实践活动，让学生学会将环保理念应用到日常生活中。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，让学生学会与他人共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.环保意识培养：重点在于让学生理解垃圾分类的意义，形成正确的环保观念。

2.规则意识树立：重点在于使学生掌握垃圾分类的基本规则，并能够在生活中自觉遵守。

难点：

1.垃圾分类的实践操作：难点在于让学生在实际操作中能够准确区分可回收物、有害垃圾等。

2.环保习惯的养成：难点在于如何将垃圾分类的理念转化为学生的日常行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解垃圾分类的重要性，强化环保意识。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在参与中学习垃圾分类规则，提高实践操作能力。

3.通过家校合作，引导家长参与监督，共同培养学生的环保习惯，形成良好的生活习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电子白板。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材配套的教学平台。

3.信息化资源：垃圾分类相关的图片、视频、动画资源。

4.教学手段：实物教具（如垃圾分类标识模型）、卡片游戏、角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾堆积和分类处理的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的重要性。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垃圾分类的四个主要类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如社区垃圾分类活动、学校垃圾分类实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垃圾分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论，如“如何提高垃圾分类的参与度”、“如何改进垃圾分类的宣传方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对垃圾分类的兴趣，培养其环保意识。

过程：

组织学生参与垃圾分类实践活动，如实地参观垃圾处理厂、参与社区垃圾分类宣传等。

鼓励学生在家庭和学校中推广垃圾分类，成为环保小卫士。

8.课堂反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我评价能力。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在垃圾分类知识、技能和态度上的提升。

教师对学生进行评价，鼓励学生在未来的学习中继续保持积极的学习态度和环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类知识手册：提供详细的垃圾分类