冀教版初中九年级上册数学精品授课课件 第二十六章 解直角三角形 26.4.1 仰角、俯角、方向角.ppt

学习目标学习重难点回顾复习探究新知典例精讲归纳总结课堂小结当堂训练第二十六章解直角三角形26.4解直角三角形的应用26.4.1仰角、俯角、方向角1.使学生进一步掌握锐角三角函数的简单应用，比较熟练的应用解直角三角形的知识解决与仰角、俯角、方位角有关的实际问题.2.经历把实际问题转化为数学问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。进一步了解转化与数形结合的数学思想。在解决问题的过程中体会“数形结合”的思想方法.学习重点：解决与仰角、俯角、方位角有关的实际问题.学习难点：把实际问题转化为数学问题，并选择简单的方法解决问题.在解直角三角形的过程中，一般要用到下面一些关系：（1）三边之间的关系：.（2）两锐角之间的关系：.a2＋b2=c2（勾股定理）∠A＋∠B＝90°ABabcC（3）边角之间的关系：ABabcC.我用一个测角仪（出示图片）和一个卷尺测得∠C为50°和所站位置到旗杆的距离为4.5米，能否得到旗杆的高度？你知道怎样得到吗？学生活动如果观察旗杆的底座，俯角为18°，此时又怎么求得旗杆顶部到地面的距离AB？B水平线视线视线︶︶仰角俯角铅垂线仰角：在视线与水平线所形成的角中，视线在水平线上方的角.眼睛巧记：上仰下俯仰角和俯角的概念俯角：在视线与水平线所形成的角中，视线在水平线下方的角.例1如图所示,一艘渔船以30海里/时的速度由西向东航行.在A处看见小岛C在船北偏东60°的方向上.40min后,渔船行驶到B处,此时小岛C在船北偏东30°的方向上.已知以小岛C为中心,10海里为半径的范围内是多暗礁的危险区.如果这艘渔船继续向东航行,有没有进入危险区的可能?解:如图所示,过点C作CD⊥AB,交AB的延长线于点D,则∠CBD=60°,在Rt△ACD中，∠CAD=30，所以,即.∵，∴.所以这艘渔船继续向东航行，不会进入危险区.变式：如果上述图中∠FBC变为45°,那么这个问题又如何解决?归纳利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是:1.将实际问题抽象为数学问题;(画出平面图形,转化为解直角三角形的问题)2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形;3.得到数学问题的答案;4.得到实际问题的答案.利用仰、俯角及方向角解直角三角形仰角、俯角及方向角的概念运用解直角三角形解决仰角、俯角及方向角问题1.如图①，在高出海平面100米的悬崖顶A处，观测海平面上一艘小船B，并测得它的俯角为45°，则船与观测者之间的水平距离BC=_________米.图①BCA1002.如图②，两建筑物AB和CD的水平距离为30米，从A点测得D点的俯角为30°，测得C点的俯角为60°，则建筑物CD的高为_______米.图②BCAD30°60°再见学习目标学习重难点回顾复习探究新知典例精讲归纳总结课堂小结当堂训练