15快乐过新年 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

15快乐过新年（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“快乐过新年”这一主题，引导学生了解中国传统节日——春节的习俗和意义，培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。教学内容包括：春节的由来、传统习俗、现代庆祝方式等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中所接触到的春节庆祝活动相关，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，加深对传统文化的理解和认识。教材内容涉及统编版道德与法治一年级上册“我们的节日”这一章节。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习春节的习俗和意义，增强学生对中华传统文化的认识和尊重，培养学生对中国传统文化的热爱。

2.社会责任感：引导学生理解节日背后的家庭和社会关系，培养学生的家庭观念和社会责任感。

3.创新实践能力：鼓励学生在了解传统习俗的基础上，发挥创意，参与春节庆祝活动，提升实践能力。

4.人际交往能力：通过小组讨论和合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对春节有一定的初步了解，可能知道春节是中国最重要的传统节日，但对其背后的历史渊源、习俗细节以及文化内涵的掌握程度有限。他们可能知道放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等基本习俗，但对这些习俗背后的意义和象征可能不太理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日庆典尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和图片来学习，有的则更喜欢参与实际操作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解春节的文化内涵时可能会遇到困难，如对历史故事的理解不够深入，对传统习俗的意义把握不准确。此外，学生在参与互动活动时可能会出现沟通不畅、合作不协调等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材，以便他们能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节习俗的图片集、春节歌曲视频等，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时准备实验操作台，用于展示春节习俗的实物或模型，如春联、灯笼等，以增强学生的实践操作体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段春节庆祝活动的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这是什么节日？你们知道为什么会有这个节日吗？”

-学生分享观察到的内容，教师总结：“这是我们中国最重要的传统节日——春节，它象征着团圆和幸福。”

-教师引出课题：“今天，我们就来学习关于春节的知识，一起了解这个节日的由来和习俗。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示春节的起源，讲述春节的历史故事，如年兽传说，让学生了解春节的由来。

-教师展示春节的传统习俗图片，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，并简要介绍每个习俗的意义。

-学生分组讨论，教师引导他们思考：“为什么这些习俗会出现在春节中？它们代表了什么？”

-学生分享讨论结果，教师总结：“这些习俗代表了我们的文化传统，它们承载着我们对美好生活的向往和祝福。”

-教师展示现代春节庆祝方式，如春节晚会、旅游、送红包等，让学生了解春节的传统与现代的结合。

-教师组织学生观看春节歌曲视频，感受春节的氛围。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发春节习俗卡片，让学生根据卡片内容，将习俗与对应的图片匹配。

-学生分组进行游戏，每组选出一名代表抽取卡片，然后找到对应的图片，正确匹配后获得分数。

-游戏结束后，教师公布正确答案，并简要解释每个习俗的细节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了哪些关于春节的知识？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了春节的由来、传统习俗和现代庆祝方式，感受到了中国文化的魅力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起收集关于春节的资料，下节课分享给同学们。”

-教师强调作业要求，提醒学生注意资料的真实性和趣味性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春节的故事》：这是一本适合儿童阅读的书籍，通过生动的插图和故事，讲述了春节的起源和传统习俗。

-《春节习俗大揭秘》：这本书详细介绍了春节的各种习俗，包括贴春联、放鞭炮、拜年等，配有丰富的图片和趣味问答。

-《春节文化之旅》：