16 海上日出 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

16海上日出说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16海上日出说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《海上日出》。本章节属于统编版语文四年级下册课文，主要讲述了作者观看海上日出的全过程，描绘了日出时海上的美丽景色，表达了作者对大自然美景的赞美之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：四年级学生对自然界的美景已有一定的观察和感知能力，本节课通过课文学习，可以加深学生对大自然美景的认识，培养学生的审美情趣。同时，本节课涉及到描写景物的方法，可以结合学生已有知识，引导学生学会细致观察和生动描写景物。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏《海上日出》的优美文字，感受自然之美，激发学生对生活的热爱。2.培养学生的语言表达素养，引导学生学习课文中的生动描写，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。3.增强学生的文化自信，通过学习课文，让学生了解我国丰富的自然资源，增强民族自豪感。4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，共同分析课文内容，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握作者描绘海上日出的情景和情感。

2.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

难点：

1.深入理解作者对海上日出的细腻描写，感受其情感变化。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作实践。

解决办法：

1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

2.结合课文中的具体例子，讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生在实践中学会运用。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的描写，运用所学修辞手法进行创作，以突破写作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文四年级下册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《海上日出》相关的图片，如日出时分海面的图片，以及相关的视频资料，以帮助学生直观感受日出的美景。

3.教学设备：利用多媒体设备播放课文朗读音频，以及相关的背景音乐，增强课堂氛围。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟海上日出现象，让学生亲身体验自然之美。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，今天我们要一起走进《海上日出》这篇美丽的课文。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，清晨，太阳从海平面缓缓升起，那是一种怎样的景象呢？（学生闭眼想象）现在，谁愿意分享你心中的海上日出是什么样的？

【朗读课文，整体感知】

（老师）很好，我们已经对海上日出有了初步的印象。接下来，让我们一起朗读课文，感受作者对海上日出的描绘。（学生朗读课文）

（老师）朗读结束后，请大家谈谈你对课文内容的整体感受。你觉得作者在文中表达了怎样的情感？

【分析课文，深入理解】

（老师）同学们，海上日出是一个美丽而神秘的现象，作者通过细致的观察和生动的描绘，将这一现象展现在我们面前。接下来，我们重点分析课文中的两个部分。

1.日出前的海面

（老师）请大家找出课文中描写日出前海面的部分。作者是如何描写海面景象的？从哪些词句中你能感受到海面的特点？

（学生找出相关段落，朗读并分析）

（老师）很好，作者通过“微波粼粼”、“银光闪闪”等词语，生动地描绘了日出前海面的美丽。这种描写让我们感受到了海面的宁静和安详。

2.日出时的变化

（老师）接下来，请大家找出课文中描写日出时变化的段落。作者是如何描绘这一过程的？

（学生找出相关段落，朗读并分析）

（老师）同学们，作者用“渐渐升高”、“金光四射”等词语，形象地描绘了太阳升起的过程。从这些词语中，你能感受到作者对这一景象的惊喜和赞美之情吗？

【互动讨论，拓展思维】

（老师）在阅读课文的过程中，我们发现作者运用了多种修辞手法来描绘海上日出。现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.作者在文中使用了哪些修辞手法？

2.这些修辞手法对表达效果有什么影响？

3.我们在今后的写作中，可以借鉴哪些修辞手法来描绘景物？

【实践练习，提高能力】

（老师）同学们，现在请大家拿起笔，尝试用比喻、拟人等修辞手法，描写一下你心中的海上日出。可以参考课文中的描写，也可以结合自己的想象。

【总结提升】

（老师）今天我们学习了《海上日出》，了解了作者对这一景象的描绘和赞美。通过学习这篇课文，我们不仅欣赏到了大自然的美丽，还学到了许多修辞手法。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，描绘出更多美好的事物。

【课后作业】

（老师）请同学们完成以下