1 两、三位数乘一位数 第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版[001].docxVIP

1两、三位数乘一位数第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为三年级上册数学苏教版第二课时，旨在让学生通过实际操作和观察，掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能灵活运用。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象和数学运算核心素养进行设计。通过实际操作和思考，学生能够抽象出两、三位数乘一位数的计算规律，培养其逻辑推理和空间观念。同时，通过练习和应用，提升学生解决实际问题的能力，增强其数学运算的灵活性和准确性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了数的认识和一位数乘法的基础知识，具备了一定的数感和基本的乘法运算经验。他们能够进行一位数乘一位数的计算，并理解乘法的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够迅速准确地完成一位数乘一位数的计算，而部分学生在多位数乘一位数的计算上可能存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两、三位数乘一位数时可能遇到的困难包括：理解多位数乘一位数的计算规则，掌握进位技巧，以及在解决实际问题中的应用。特别是在进行进位乘法时，学生可能会混淆进位和进位后的乘法步骤。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，理解乘法的本质和意义也是一个挑战。

四、教学资源

-教学软件：电子白板软件、数学计算器软件

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：两、三位数乘一位数的教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（计数器、小棒等）、多媒体课件、学生练习册

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅农场场景图，图中有各种动物和农作物，提问学生：“如果农场里的动物每天都要吃一定数量的食物，我们怎么计算每种动物一天需要多少食物呢？”

2.提出问题：引导学生思考两、三位数乘一位数的实际应用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示实物教具（计数器、小棒等），引导学生观察并总结一位数乘一位数的计算方法。

2.引导学生思考两、三位数乘一位数的计算规律，通过小组讨论，让学生尝试自己总结。

3.教师讲解两、三位数乘一位数的计算方法，重点讲解进位技巧。

4.利用多媒体课件展示两、三位数乘一位数的计算步骤，让学生跟随操作。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。

2.教师挑选几道具有代表性的题目，让学生上台展示解题过程，其他学生点评。

3.教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“两、三位数乘一位数的计算方法有哪些？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在计算过程中，如果遇到进位怎么办？”

2.学生回答，教师讲解进位技巧，强调进位的重要性。

3.教师提问：“如何将所学知识应用到实际生活中？”

4.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如果你是农场主，如何计算农场里每种动物一天需要的食物总量？”

2.学生运用所学知识解决问题，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调两、三位数乘一位数的计算方法和进位技巧。

2.学生回顾本节课所学，教师提问：“你学会了什么？”

3.布置作业：完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

教学过程总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两、三位数乘一位数的计算，掌握了多位数乘法的基本步骤和技巧，尤其是进位的处理。学生在完成课后练习和课堂互动中展现出了计算速度的提升和准确率的提高。

2.数学思维能力增强：学生在解决实际问题的过程中，学会了如何将数学知识与实际情境相结合，提高了逻辑推理和解决问题的能力。例如，在农场动物食物计算的问题中，学生能够将数学运算与农场实际情况联系起来，体现了数学思维的实用性。

3.理解和应用能力的提高：学生不仅学会了两位数和三位数乘以一位数的计算方法，还能够在日常生活中找到乘法应用的机会，如购物计算总价、分配食物等，将所学知识应用到实际场景中。

4.团队合作与交流能力：在小组讨论和竞赛活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在交流过程中