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18《刘胡兰》（说课稿）-2024—2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《刘胡兰》这一篇课文，选自2024—2025学年统编版语文二年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于革命先烈的课文，对英雄人物有一定的了解。本节课将在此基础上，通过学习刘胡兰的事迹，进一步加深学生对英雄人物的敬佩之情，培养学生的爱国主义情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《刘胡兰》这篇课文，学生能够积累词汇，提高语言表达能力；通过分析刘胡兰的事迹，培养学生的思维能力和批判性思维；通过感受英雄精神，激发学生的审美情感，培养高尚的道德情操；同时，引导学生了解革命历史，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，特别是刘胡兰的英雄事迹。

2.学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。

难点：

1.理解课文中的历史背景和革命精神。

2.情感态度价值观的培养，让学生体会到英雄的伟大。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合课文内容，帮助学生理解历史背景。

2.采用角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，体会英雄精神。

3.设计情感体验活动，如绘制英雄人物画像、撰写读后感等，帮助学生表达对英雄的敬佩之情，培养正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《刘胡兰》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的刘胡兰英雄事迹图片、革命历史背景视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、彩色粉笔等基本教学工具，以及用于角色扮演的小道具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造有利于学生互动和学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一篇关于英雄人物的课文——《刘胡兰》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，一位伟大的英雄是什么样的？

（2）学生：英勇、坚强、无私奉献、勇敢。

（3）老师：很好，今天我们就来学习一位真正的英雄——刘胡兰，一起感受她的英勇事迹。

二、自主预习，检查反馈

（1）老师：请大家翻开课本，自主阅读《刘胡兰》这篇课文，思考以下几个问题：

1.刘胡兰是谁？

2.她为什么被称作英雄？

3.她的事迹给我们带来了哪些启示？

（2）学生自主阅读课文，思考问题。

（3）老师：请同学们分享一下你们的阅读心得。

（4）学生：刘胡兰是一位为革命事业英勇献身的英雄，她的事迹让我们感受到了她的坚强和勇敢。

三、整体感知，导入课文

（1）老师：同学们，刚才大家已经对课文有了初步的了解。下面我们一起来学习这篇课文，感受刘胡兰的英雄事迹。

（2）学生：认真听讲，跟随老师的节奏学习课文。

四、重点学习，深入探究

1.学习课文第一段

（1）老师：这一段主要介绍了刘胡兰的基本情况，包括她的名字、出生年份、家乡等。请大家齐读这一段，找出关键信息。

（2）学生：刘胡兰，1927年出生，山西省文水县云周西村人。

（3）老师：通过阅读这一段，我们了解到刘胡兰是一位出生于普通农民家庭的女孩。接下来，我们一起学习课文第二段。

2.学习课文第二段

（1）老师：这一段主要讲述了刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。请大家齐读这一段，找出刘胡兰的英勇行为。

（2）学生：刘胡兰在抗日战争时期，积极参加抗日救国活动，为革命事业献出了自己的青春。

（3）老师：同学们，刘胡兰在抗日战争中表现出了极大的勇气和决心。下面我们一起学习课文第三段。

3.学习课文第三段

（1）老师：这一段讲述了刘胡兰在革命斗争中英勇就义的故事。请大家齐读这一段，感受刘胡兰的坚定信念。

（2）学生：刘胡兰面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，最终英勇就义。

（3）老师：同学们，刘胡兰的事迹让我们感受到了她的坚定信念和英勇精神。下面我们一起学习课文第四段。

4.学习课文第四段

（1）老师：这一段讲述了刘胡兰的英勇事迹给人们带来的启示。请大家齐读这一段，思考刘胡兰的事迹给我们带来了哪些启示。

（2）学生：刘胡兰的事迹告诉我们，要勇敢地面对困难和挑战，为正义事业献出自己的力量。

五、巩固练习，拓展延伸

（1）老师：请大家结合课文内容，谈谈你们对刘胡兰英雄事迹的理解。

（2）学生：刘胡兰是一位伟大的英雄，她的事迹让我们明白了爱国、勇敢、坚定信念的重要性。

（3）老师：很好，同学们都理解了刘胡兰的英雄事迹。下面我们进行一个拓展活动，请大家分组讨论，如何将刘胡兰的精神发扬光大。

六、课堂小结，情感升华

（1）老师：今天我们学习了《刘胡兰》这篇课文，了解了她的英雄事迹。刘胡兰的英勇精神将永