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18《慈母情深》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《慈母情深》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

教学内容

教学内容为统编版五年级语文上册《慈母情深》第二课时。本章节主要内容包括对课文内容的深入理解，分析人物形象，体会作者表达的思想感情，同时进行朗读技巧的指导与训练。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。学生将通过深入阅读《慈母情深》，提升对母爱的感悟和表达，增强语言表达的准确性和感染力；通过分析人物形象，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过品读优美语句，培养审美情趣和文学鉴赏能力；同时，通过学习课文，增强对家庭伦理和文化传承的认同感。

学情分析

五年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的语文学习兴趣日益浓厚，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握课文内容，但对人物形象的分析和情感体会还较为初步。在能力方面，学生的朗读能力和语言表达能力有待提高，尤其是在情感表达上，他们需要更多的引导和示范。

在素质方面，学生的情感体验相对丰富，但自我表达和沟通能力有待加强。他们对于家庭伦理和亲情有一定的认识，但深度和广度有限。行为习惯上，部分学生存在阅读不够细致、书写不够规范的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和表达。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的阅读兴趣，引导他们通过朗读和讨论深入理解课文内容，培养他们的情感体验和表达能力。同时，通过小组合作和个体展示，提升学生的沟通能力和团队协作精神，帮助他们养成良好的学习习惯，为更高层次的语文学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.讲授法：结合课文内容，引导学生逐步深入理解文本，讲解重点词汇、句子结构和人物形象分析，以帮助学生建立起对文本的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们就课文中的情感、人物形象等方面发表自己的见解，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.角色扮演法：让学生选择课文中的角色进行模拟表演，通过身临其境的体验，加深对人物情感的理解和表达。

2.教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文中的关键词句和图片，帮助学生直观理解文本内容，激发学生的学习兴趣。

2.朗读录音：播放优秀的朗读示范，指导学生掌握朗读技巧，提高朗读质量。

3.教学软件：利用语文教学软件，提供互动式学习平台，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于母爱的感人视频，引起学生的共鸣。

（2）教师引导学生谈谈自己对母爱的理解和感受。

（3）教师揭示课题：《慈母情深》第二课时。

2.讲授新知（20分钟）

（1）回顾上节课内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师引导学生朗读课文，注意朗读的节奏和情感。

（3）分析课文结构，讲解重点词汇、句子结构和人物形象。

（4）分组讨论：如何理解母亲的形象？如何体会作者对母亲的感激之情？

（5）教师点评学生的讨论成果，引导学生进一步思考。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）小组合作，完成一篇关于母爱的短文，分享自己的感悟。

（3）教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调母爱的伟大。

（2）引导学生谈谈自己在生活中体会到的母爱。

（3）布置课后作业，希望学生将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读《慈母情深》全文，深入了解母亲的形象。

（2）收集关于母爱的感人故事，下节课分享。

（3）观察身边的母亲，记录她们的点滴付出，为母亲写一封信。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解课文内容，把握文章的主旨和情感。他们对母爱的认识更加深刻，能够从课文中提炼出关键词句，理解作者的写作意图。

2.朗读技巧掌握：学生在课堂上的朗读练习和教师的示范指导下，掌握了朗读的节奏、语气和情感表达，提高了朗读质量，增强了语言表达能力。

3.人物形象分析能力增强：学生在分析母亲形象的过程中，学会了从细节描写中挖掘人物性格，提升了分析人物形象的能力。

4.情感体验和表达能力提高：通过讨论和分享，学生能够更好地表达自己对母爱的理解和感悟，提高了情感体验和表达能力。

5.语文素养全面提升：本节课的教学内容涵盖了阅读、写作、口语表达等多个方面，学生在学习过程