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1学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》第二课时

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生尊重他人、尊重规则的意识，发展学生的人际交往能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够理解尊重的内涵，学会在日常生活中尊重他人，形成和谐的人际关系，为成为一个有社会责任感的公民打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和人际交往的基本原则，对尊重他人、遵守规则有一定的认识，但具体到如何在日常生活中体现尊重他人，可能还需进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，尤其是当教学内容贴近生活实际时，他们更愿意参与讨论和实践活动。学生的能力方面，部分学生能够独立思考，但部分学生在理解复杂概念和情感表达上可能存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作学习的，因此教学设计应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解尊重的深层含义，特别是在面对不同意见和冲突时，他们可能会感到困惑，不知道如何正确处理。此外，学生在表达自己观点和感受时可能会感到害羞或害怕，这可能会影响他们在课堂上的参与度。因此，教师需要创造一个安全、开放的学习环境，鼓励学生表达自己，并提供适当的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解尊重的重要性和具体实例，引导学生思考如何在生活中实践尊重。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的尊重与不尊重行为，通过实际操作加深对尊重内涵的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示尊重他人和遵守规则的正面例子，激发学生的情感共鸣，并辅助教学内容的呈现。

4.运用互动游戏，如“猜猜我是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会如何识别尊重他人和不尊重他人的行为。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师扮演：尊敬的同学们，大家好！今天我们来学习《学会尊重》的第二课时，让我们一起探索如何在生活中展现出尊重他人的美好品质。

2.学生扮演：老师，您好！我们很高兴能继续学习尊重的重要性。

（二）新课导入

1.教师扮演：同学们，回顾一下上一节课我们学习了什么？请大家分享一下你们的收获。

2.学生扮演：我们学习了尊重他人的重要性，了解了尊重他人的具体行为。

（三）探究课文主旨内容

1.教师扮演：今天我们要深入探究的是，如何在生活中尊重他人。首先，我们来阅读课文《尊重他人》，思考以下几个问题：

a.文中列举了哪些尊重他人的例子？

b.这些例子给我们带来了什么启示？

c.我们如何在日常生活中实践尊重他人？

2.学生扮演：我们阅读了课文，发现文中列举了如问候、倾听、帮助等尊重他人的例子。这些例子让我们明白了尊重他人就是关心他人，尊重他人的感受。

（四）课堂讨论

1.教师扮演：同学们，我们刚才讨论了尊重他人的重要性，现在请你们结合自己的实际经历，谈谈你们在日常生活中如何尊重他人。

2.学生扮演：我经常在公共场合保持安静，不喧哗，尊重他人的休息时间。我还乐于帮助他人，比如在公交车上主动让座。

（五）角色扮演活动

1.教师扮演：为了让大家更深入地理解尊重他人的重要性，我们来做一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个场景，模拟尊重他人和不尊重他人的行为。

2.学生扮演：我们选择了在学校图书馆的场景，模拟了同学在图书馆内大声喧哗和不尊重他人隐私的情况。

（六）案例分析

1.教师扮演：同学们，刚刚的角色扮演让我们看到了尊重他人和不尊重他人的不同表现。现在，我们来分析一个实际案例。

2.学生扮演：案例中，小明在课堂上总是打断老师讲课，不仅不尊重老师，也影响到了其他同学的学习。

（七）总结与反思

1.教师扮演：同学们，通过今天的课程，我们学习了尊重他人的重要性，了解了如何在生活中实践尊重。现在，请你们谈谈自己的收获。

2.学生扮演：我明白了尊重他人就是关心他人，尊重他人的感受。在今后的生活中，我会更加注重自己的言行，尊重他人。

（八）布置作业

1.教师扮演：为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

a.写一篇关于尊重他人的心得体会。

b.设计一个尊重他人的宣传海报。

2.学生扮演：好的，老师，我们会认真完成作业，将今天学到的知识运用到生活中。

（九）下课

1.教师扮演：同学们，今天的课程到此结束，希望大家能够将尊重他人的品质带到生活中去，让我们的校园更加和谐美好。

2.