普通心理学第十章技能 (2).ppt

讨论：技能、运动、动作、活动等概念的含义？第5页,共34页，星期六，2024年，5月运动是人体的一种机能。如手的抓握运动、言语器官的发声运动、腿部的伸屈运动等。第6页,共34页，星期六，2024年，5月动作具有一定的动机和目的并指向一定对象的运动。第7页,共34页，星期六，2024年，5月活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作系统。第8页,共34页，星期六，2024年，5月知识与技能的关系区别：不同的经验范畴概括的水平不同知识和技能的发展不同步联系：知识是技能形成与发展的基础，制约技能掌握的难易、快慢、灵活性等技能的形成与发展有助于知识的获得与巩固。第9页,共34页，星期六，2024年，5月四、动作技能的分析（一）连贯——断续维度（二）封闭——开放维度（三）精细——粗壮维度（四）工具性——非工具性第10页,共34页，星期六，2024年，5月动作的反应时间1796年英国格林威治天文台台长和他的助手一起观测星体通过子午线的时间，二人的观测值相差0.8秒。25年后，德国天文学家贝塞尔研究了这一误差，并弄清这一误差的原因是在观测时对刺激的反应时间存在着个体差异。第11页,共34页，星期六，2024年，5月荷兰生理学家唐得斯发展了这些研究，安排了几种刺激，其中对每一种刺激都要引起不同的预定的反应。他认为，从复杂反应的反应时间减去简单反应的反应时间就可以测出这一心理活动的心理活动时间。此外，德国生理学家缪勒和赫尔姆霍茨，对蛙肌等动物肌肉神经兴奋的传导速度进行了研究。第12页,共34页，星期六，2024年，5月简单反应时间对单一的刺激物作出确定反应所需要的最短时间。第13页,共34页，星期六，2024年，5月复杂反应时间又叫选择反应时间。是根据不同刺激，在各种可能中，选择一种符合要求的反应所需要的最短的时间。第14页,共34页，星期六，2024年，5月五、动作技能的形成（一）动作技能的基本特征1、速度2、准确性3、灵活性第15页,共34页，星期六，2024年，5月（二）动作技能的形成阶段1、认知、定向阶段2、模仿、联系阶段3、整合、协调和完善阶段第16页,共34页，星期六，2024年，5月（三）动作技能形成过程的特征1、意识对动作的控制逐渐减弱，整个系统转向自动化。2、动作反馈从外反馈转向内反馈。外反馈：由视觉、听觉等感知外部信息提供的反馈。如钉钉子，看到的钉子位置、方向提供外反馈。内反馈：由肌肉或关节提供的动觉反馈、是动作的自然结果。钉钉子时，轻重感、方向感等提供内反馈。第17页,共34页，星期六，2024年，5月3、动作的稳定性和灵活性增加稳定性：表现在两个方面：（1）个别动作的精确性（2）各动作之间的转换动作的稳定性常表现在形成了一套稳定的动作模式，一套技能风格。如书法的不同流派，武术的不同风格等。灵活性：经过学习者在不同情境中进行练习，掌握应付各种情境的动作系统后，技能变得灵活。第18页,共34页，星期六，2024年，5月4、逐步建立起协调化的动作模式协调化的两种表现：（1）连续性的协调：动作执行时间上的协调。如走路每一步之间相互协调。（2）同时性的协调：动作在空间上的协调。走路时，手和脚的动作要协调，驾驶汽车时，手、眼、脚的协调。许多技能既需要连续性协调，也需要同时性协调。如走路，跳绳等。第19页,共34页，星期六，2024年，5月（四）练习及其在技能形成中的作用练习：在反馈作用下，反复多次进行一种动作。反馈：使动作不断得到修正和完善。没有反馈的重复是机械的，只能引起疲劳。作用：促使动作不断熟练，加快动作的完成，改善技能的精确度，并使动作间建立更完善的协调。第20页,共34页，星期六，2024年，5月（五）练习曲线1、含义：是一种图解形式，用来表示技能形成过程中，练习和学习效率的关系。三种：a.练习次数和完成动作所需要的时间b.练习次数和单位时间完成的工作量c.练习次数和完成动作的错误次数第21页,共34页，星期六，2024年，5月2、练习曲线的三种不同形式第22页,共34页，星期六，2024年，5月3、练习进程的特点：（1）练习成绩随练习的进程而逐步提高：成绩的提高常常是先快后慢，但有时也会出现先慢后快的情况。先快后慢的原因：最初的新鲜感；开始的动作是比较简单的，所以学起来容易，后来难度越来越大等。先慢后快的原因：开始没兴趣，逐渐培养起兴趣；以前从来没接触过，以后随着熟悉而使技能提高等。第23页,