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《运水》中班教案

CATALOGUE目录活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与手段活动资源与环境创设评价方式与标准延伸拓展活动设计

01活动背景与目标

幼儿园中班孩子们对水的流动性和运输过程感兴趣。通过运水活动，孩子们可以亲身体验和探索水的特性。结合幼儿园的教学计划和季节特点，设计此次运水活动。活动背景介绍

培养孩子们的动手能力和观察力。激发孩子们的好奇心和探究欲望。提高孩子们的合作意识和团队协作能力。增强孩子们对自然环境的认识和保护意识儿发展目标

010204知识点与技能点了解水的基本特性，如流动性、无色无味等。掌握简单的运水方法和技巧，如使用漏斗、管道等。学习观察和记录实验过程和结果。培养分析问题和解决问题的能力。03

02活动内容与步骤

向幼儿们介绍运水游戏的目标，即通过团队合作，将规定量的水从起点运送到终点。阐述游戏目标详细讲解游戏规则，包括起点和终点的设置、运水工具的选择和使用、水量的计量方式、时间限制等。讲解游戏规则在游戏开始前，重点强调安全注意事项，如避免跑动、防止水溅到身上等，确保游戏过程安全有序。强调安全注意事项运水游戏规则讲解

根据幼儿们的年龄、性别、身高等因素进行合理分组，确保每个小组的实力相对均衡。合理分组准备运水工具开始比赛为每个小组准备适当的运水工具，如水桶、水瓢、漏斗等，让幼儿们自主选择并尝试使用。在确认所有幼儿都了解游戏规则并准备好后，开始运水比赛，记录每个小组的成绩和用时。030201分组进行运水比赛

在游戏过程中，密切观察幼儿们的行为表现，包括他们的动作、语言、情绪等。观察幼儿行为详细记录每个幼儿在游戏中的表现，如他们的参与度、合作能力、解决问题的能力等。记录幼儿表现根据观察记录，分析幼儿们在游戏中的表现，了解他们的兴趣点、发展水平和潜在能力。分析幼儿表现观察记录幼儿表现

03教学方法与手段

利用教室或户外环境，设置运水任务情境，如“小小运水工”等。创设运水场景通过讲述、图片、视频等方式，引导幼儿进入运水情境，激发其参与活动的兴趣。激发幼儿兴趣情境导入法

结合运水任务，设计各种游戏化活动，如接力运水、障碍运水等。通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验运水的乐趣，同时锻炼其身体协调性和团队合作能力。游戏化教学法增强幼儿体验设计运水游戏

分组进行探究将幼儿分成若干小组，每组分配不同的运水任务，鼓励幼儿通过合作探究完成任务。引导幼儿交流分享在任务完成后，组织幼儿进行交流分享，探讨运水过程中的问题和解决方法，促进幼儿思维能力和语言表达能力的发展。小组合作探究法

04活动资源与环境创设

选择宽敞、平坦、无障碍物的室内或室外场地，确保幼儿有足够的活动空间。场地选择场地应清洁、卫生，避免有尖锐物品或易滑倒的障碍物。可根据活动需要，适当布置一些装饰物，营造氛围。布置要求场地选择与布置要求

道具准备准备足够数量的水桶、水枪、水球等运水工具，以及防水垫、换洗衣物等备用物品。运用建议在活动前向幼儿介绍各种道具的名称、用途和使用方法，并示范正确操作。鼓励幼儿在游戏中自主选择合适的道具进行运水游戏。道具准备及运用建议

安全防护措施安全教育在活动前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意活动安全，不要奔跑、推搡或做危险动作。成人监护确保有足够数量的成人参与活动，对幼儿进行全程监护，及时制止不安全行为。急救准备提前了解附近的医疗设施和急救电话，如有需要可及时联系。同时，准备好常用的急救药品和器械，以备不时之需。

05评价方式与标准

过程性评价观察记录老师在教学过程中观察幼儿的表现，记录他们在运水活动中的参与程度、合作能力、创新能力及解决问题的能力。实时反馈针对幼儿的表现，老师给予实时的口头反馈，肯定他们在运水过程中的努力和尝试，同时指出需要改进的地方。

作品展示在运水活动结束后，组织幼儿展示他们的运水成果，如运水的数量、运水的方式等，以此评价他们在活动中的表现。经验分享鼓励幼儿分享他们在运水过程中的经验和感受，通过他们的分享了解他们的学习情况和成长变化。结果性评价

评价标准应明确、具体，让幼儿和老师都能清楚地了解评价的要求和标准。明确性评价标准应涵盖幼儿在运水活动中的各个方面，包括参与程度、合作能力、创新能力、解决问题的能力等。全面性评价标准应具有可操作性，方便老师在教学过程中对幼儿进行评价，同时也能让幼儿了解自己的表现情况。可操作性评价标准应关注幼儿的发展过程，注重他们在运水活动中的进步和成长，而不仅仅是结果。发展性评价标准制定

06延伸拓展活动设计

设计家庭亲子运水小游戏01家长和孩子可以一起利用家庭中的各种器具，设计有趣的运水小游戏，比如用勺子、杯子、漏斗等器具进行运水比赛，看谁能在规定时间内运送更多的水。创意运水挑战02鼓励孩子和家长一起发挥想象力，利用生活中的材料自制运水工具，如用塑