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小学语文中的思政教学浅析

一、小学语文思政教学的内涵与意义

在小学语文教学中，思政教学是一种重要的教育方式，其内涵在于将社会主义核心价值观融入语文教育，通过语言文字的学习，培养学生的道德品质、文化素养和公民意识。根据《中国教育报》的调查，超过90%的小学教师认为思政教学对于学生的全面发展至关重要。例如，在《语文课程标准》中明确指出，小学语文教学要注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想道德，使其在掌握语言知识的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。

思政教学的实施意义不仅在于提升学生的道德素养，更在于培养其社会责任感和国家认同感。据《人民教育》杂志报道，实施思政教学有助于小学生形成良好的行为习惯和道德品质，减少校园欺凌等现象的发生。以某小学为例，自开展思政教学以来，学生的道德素质得到了显著提高，校园欺凌事件减少了50%以上。此外，思政教学还能激发学生的爱国热情，提高他们的国家认同感。在国庆节期间，该校组织学生参观革命烈士纪念馆，通过现场教学，学生的爱国情感得到了进一步的培养。

在当前社会背景下，小学语文思政教学还具有以下重要意义：首先，有助于学生形成正确的世界观。在信息爆炸的时代，学生容易受到各种不良信息的影响。通过思政教学，学生可以树立正确的价值观，辨别是非，形成健康的心理。其次，有助于培养学生的创新精神和实践能力。思政教学强调理论与实践相结合，通过参与社会实践，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。最后，有助于培养学生的国际视野。在全球化的今天，思政教学可以帮助学生了解世界，培养他们的国际竞争力。

二、小学语文思政教学的目标与原则

(1)小学语文思政教学的目标旨在培养学生的社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德、法治意识等。根据《中国教育报》的统计，小学语文思政教学的目标与国家教育改革方向高度一致，即通过语文教育培养学生的道德品质和公民素养。例如，在某地区的小学语文思政教学中，设定了“每月一主题”的教育活动，如“爱国主义教育月”、“法治教育月”等，通过主题活动的开展，学生的国家认同感和法治意识得到了显著提升。

(2)在实施小学语文思政教学时，应遵循以下原则：首先，教育性与趣味性相结合。根据《人民教育》的研究，将思政教育融入有趣的语文活动中，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲述《狼牙山五壮士》的故事时，教师可以通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生身临其境地感受英雄精神，从而增强教育效果。其次，理论与实践相结合。思政教学不应仅停留在理论层面，而是要引导学生将所学知识应用于实际生活中。如某小学开展“小手拉大手，共建文明校园”活动，鼓励学生将文明礼貌的行为带到家庭和社会中，实现了思政教育的实践化。最后，注重个性化教育。每个学生的成长背景和性格特点不同，思政教学应尊重学生的个体差异，提供针对性的教育方案。

(3)小学语文思政教学的目标与原则还体现在以下方面：首先，培养学生的道德判断能力。通过阅读经典文学作品，如《西游记》、《水浒传》等，学生可以学习到正义、善良、忠诚等道德品质，从而提高自身的道德判断力。据《教育研究》杂志统计，接受过系统思政教育的小学生，道德判断能力平均提高了30%。其次，加强学生的人际交往能力。在思政教学中，教师应注重培养学生的团队协作、沟通能力等，以适应社会发展的需求。如某小学通过开展“小小辩论家”活动，提高了学生在辩论中的逻辑思维和表达能力。最后，强化学生的自我管理能力。思政教学应关注学生的心理健康，引导他们学会自我管理，形成良好的生活和学习习惯。据《中国教育在线》报道，接受过思政教育的小学生，自我管理能力平均提高了25%。

三、小学语文思政教学的方法与策略

(1)小学语文思政教学的方法主要包括情境教学法、案例教学法和讨论法。情境教学法通过创设具体的教学情境，让学生在真实或模拟的生活环境中体验和感悟道德情感。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以布置学生扮演小蝌蚪的角色，通过角色扮演活动，让学生体验到亲情和友情的重要性。案例教学法则是通过分析具体的案例，引导学生思考道德问题，提高他们的道德判断能力。如教学《孔融让梨》时，教师可以提供多个类似情境，让学生讨论如何正确处理谦让与分享的关系。

(2)在思政教学策略上，教师应注重以下几点：首先，强化情感教育。情感是道德认知的基础，教师应善于运用情感因素激发学生的道德情感，如通过讲述英雄事迹、感人故事等，让学生在情感体验中接受道德教育。其次，注重实践体验。通过组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中感受道德的价值，增强道德行为的自觉性。据《教育研究》杂志报道，实践体验对于小学生道德行为的影响显著。最后，加强家校合作。家长是孩子道德教育的重要伙伴，教师应积极与家长