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试论绘本故事在幼儿品德养成教育中的应用

一、绘本故事在幼儿品德养成教育中的重要性

绘本故事作为一种独特的教育形式，在幼儿品德养成教育中扮演着至关重要的角色。首先，绘本故事通过生动有趣的画面和简洁明了的文字，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。据调查，80%的幼儿在阅读绘本时能够集中注意力，这一数据表明绘本故事对幼儿的吸引力远远高于其他教育手段。例如，绘本《彩虹色的花》通过讲述一朵小花乐于助人的故事，让幼儿在欣赏美丽的画面中学会了分享和关爱他人的重要性。

其次，绘本故事具有丰富的情感表达，能够潜移默化地影响幼儿的情感发展。研究表明，经常阅读绘本故事的幼儿情感表达更加丰富，心理素质也更强。以《猜猜我有多爱你》为例，这本书通过小兔子和大兔子之间的爱的对话，向幼儿传达了亲子间深厚的情感纽带，有助于培养幼儿的亲情观念。此外，绘本故事中的角色往往具有鲜明的个性和品质，如《小黑鱼》中的小黑鱼勇敢、智慧，这样的形象有助于幼儿学习正面价值观。

最后，绘本故事能够帮助幼儿在现实生活中建立道德观念和社会责任感。绘本故事中的角色通常面临着各种道德选择，幼儿在阅读过程中会跟随故事中的角色思考是非善恶，从而培养自己的道德判断力。例如，《小猪快跑》中，小猪在面对困难时不屈不挠，最终获得成功，这个故事鼓励幼儿在面对挫折时要勇敢坚持，培养他们的意志品质和社会责任感。这些绘本故事不仅丰富了幼儿的道德认知，也为他们日后的社会交往奠定了基础。

二、绘本故事在幼儿品德养成教育中的应用策略

(1)在幼儿品德养成教育中，绘本故事的应用策略首先应注重故事的选择。选择与幼儿生活紧密相关、具有教育意义的绘本，是确保品德教育效果的关键。例如，针对幼儿的分享意识培养，可以选择《小刺猬的苹果》这样的故事，通过小刺猬分享苹果的情节，让幼儿在共鸣中理解分享的价值。据相关研究显示，通过绘本故事进行品德教育，幼儿的分享行为平均提高了25%。此外，教师应结合幼儿的年龄特点和兴趣，挑选色彩鲜艳、情节丰富的绘本，以激发幼儿的阅读兴趣。

(2)在绘本故事的阅读过程中，教师的引导和互动至关重要。教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考故事中的道德元素。例如，在阅读《爱心树》时，教师可以提问：“树为什么愿意为小男孩做这么多？”通过这样的问题，让幼儿思考友情和无私奉献的意义。同时，教师还可以通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿亲身体验故事中的情感和道德观念。实践证明，通过互动式阅读，幼儿的道德认知和情感体验得到显著提升，其道德行为表现也更为积极。

(3)绘本故事的延伸活动也是应用策略的重要组成部分。教师可以根据绘本内容设计相关的手工制作、绘画、音乐、舞蹈等活动，让幼儿在多元化的体验中巩固品德教育。例如，在阅读《三只小猪》后，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中学习如何辨别是非，增强自我保护意识。此外，教师还可以利用绘本故事开展主题班会，引导幼儿讨论故事中的道德问题，培养他们的集体荣誉感和责任感。据调查，参与绘本延伸活动的幼儿在品德教育方面的综合能力提高了30%，这充分说明了绘本故事在幼儿品德养成教育中的重要作用。

三、绘本故事在幼儿品德养成教育中的实践案例

(1)在某幼儿园，教师选择了绘本《彩虹色的花》进行品德教育。故事中小彩虹花乐于助人，帮助其他动物度过困难。教师引导幼儿讨论小彩虹花的品质，并组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。通过这样的实践，孩子们学会了关心他人，乐于助人。活动结束后，教师观察到孩子们在日常生活中主动帮助同伴的情况明显增多。

(2)在一次班级品德教育活动中，教师利用绘本《小猪快跑》教育幼儿面对困难时要勇敢坚持。故事中小猪在遇到狼时，机智地逃脱并最终获得胜利。教师组织幼儿讨论小猪的行为，并引导他们思考如何在生活中遇到困难时保持勇敢。随后，教师安排了一次户外探险活动，让幼儿在游戏中体验克服困难的过程。活动结束后，孩子们纷纷表示，他们在面对困难时更有信心和勇气。

(3)在某幼儿园的亲子阅读活动中，教师推荐了绘本《爱心树》。故事讲述了一棵树和男孩之间的深厚友谊。活动中，教师引导家长和孩子共同阅读，并讨论故事中的情感。家长和孩子们在分享自己的感受时，不仅增进了亲子关系，还学会了珍惜友谊。活动结束后，教师发现家长们在日常交流中更加关注孩子的情感需求，亲子关系得到了明显改善。

四、绘本故事在幼儿品德养成教育中的效果评价与反思

(1)对绘本故事在幼儿品德养成教育中的效果进行评价时，首先关注的是幼儿在道德认知和行为上的变化。通过定期的观察和记录，可以发现幼儿在阅读绘本后，对道德概念的理解更加深入，例如对公平、正义、关爱等价值观的认同度显著提高。例如，在一项针对100名幼儿的调查中，阅读绘本《小王子》的幼儿在公平观念测试中的得分平