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小学开展校园欺凌自查报告

一、自查背景与目的

(1)近年来，校园欺凌现象在我国各地中小学时有发生，给学生的身心健康和学业发展带来了严重影响。为了全面贯彻落实教育部关于防范和治理校园欺凌的指导意见，我校根据上级教育主管部门的要求，结合学校实际情况，决定开展校园欺凌自查工作。此次自查旨在全面了解我校校园欺凌的现状，查找存在的问题，进一步强化校园安全管理，营造和谐、安全、文明的校园环境。

(2)自查背景主要包括以下几点：一是国家和社会对校园欺凌问题的关注度日益提高，各级政府高度重视，要求学校加强管理，预防校园欺凌事件的发生；二是学校作为学生成长的摇篮，有责任和义务为学生提供安全、健康的成长环境；三是近年来，我校在校园欺凌防范方面采取了一系列措施，但仍存在一定程度的隐患，有必要通过自查进一步排查和解决。

(3)自查目的主要有以下几个方面：一是全面排查我校校园欺凌现象，掌握其发生频率、类型、对象等基本情况；二是分析校园欺凌的原因，查找管理漏洞，为今后加强校园欺凌防治提供依据；三是完善校园欺凌防治机制，加强师生安全教育，提高学生自我保护意识和能力；四是营造良好的校园氛围，促进师生关系和谐，共同维护校园安全稳定。通过本次自查，确保我校校园欺凌防治工作取得实效，为学生的健康成长保驾护航。

二、自查内容与方法

(1)自查内容主要围绕以下几个方面展开。首先，对过去一年内校园欺凌事件进行统计和分析，包括事件发生的时间、地点、涉及人数、欺凌类型等，以便了解欺凌现象的分布和趋势。其次，对全体学生进行问卷调查，了解学生对校园欺凌的认知程度、遭遇欺凌的经历及心理感受，以此评估学生群体对欺凌问题的敏感度和应对能力。例如，问卷调查显示，85%的学生表示了解校园欺凌的定义，但仅有30%的学生表示在遭遇欺凌时能够主动寻求帮助。

(2)自查方法采用多种形式，以确保自查的全面性和准确性。首先，通过查阅学校安全档案、学生处分记录等资料，对校园欺凌事件进行梳理和分类。其次，开展学生访谈，了解个别学生遭遇欺凌的具体情况，收集第一手资料。例如，在某次访谈中，一名学生透露自己长期遭受同班同学的言语和肢体欺凌，影响到了学习和生活。此外，还邀请家长参与，了解学生在家中的情况，以便从家庭角度评估欺凌问题。

(3)自查过程中，学校成立了专门的自查小组，由校领导、班主任、心理咨询师等组成。自查小组采用分组负责的方式，分别负责资料查阅、问卷调查、学生访谈、家长访谈等工作。为确保自查结果的客观公正，自查小组在完成各项工作后，及时召开会议，对收集到的数据进行汇总分析，并形成自查报告。例如，在本次自查中，共收集有效问卷1000份，访谈学生50人，家长20人，为我校制定针对性的防治措施提供了有力依据。

三、自查结果与分析

(1)自查结果显示，我校校园欺凌现象主要集中在言语欺凌和肢体欺凌两大类。其中，言语欺凌占比为60%，肢体欺凌占比为40%。在言语欺凌中，以侮辱、嘲笑为主，占比达到70%；在肢体欺凌中，以推搡、殴打为主，占比达到80%。通过对具体案例的分析，我们发现，欺凌事件多发生在课间休息、放学后等时段，涉及学生年龄集中在12-15岁。

(2)在自查过程中，我们发现部分学生对于校园欺凌现象的认知存在误区，认为欺凌是“小事一桩”，或者认为欺凌是“自己能够承受的”。例如，在问卷调查中，有25%的学生表示即使遭遇欺凌也不会告诉家长或老师。此外，部分学生由于恐惧报复，不敢站出来揭露欺凌行为。在访谈中，一名遭受欺凌的学生表示：“我不想告诉别人，他们可能会报复我。”

(3)自查还发现，学校在校园欺凌防治方面的措施尚存在不足。例如，学校安全教育活动开展不够深入，部分学生对于防范欺凌的知识掌握不足；班级管理不够严格，部分班主任对班级欺凌现象的干预力度不够；学校与家长的沟通机制不完善，部分家长对校园欺凌问题的关注度不高。以某次欺凌事件为例，事件发生后，学校及时采取了隔离欺凌者和安抚受害者的措施，但事后未对相关责任人进行严肃处理，也未对全体学生进行针对性的教育。

四、改进措施与建议

(1)针对自查发现的问题，我校将采取以下改进措施。首先，加强校园欺凌宣传教育，通过举办主题班会、讲座等形式，提高学生对欺凌行为的认识，增强防范意识。例如，计划在接下来的学期内，每班至少开展两次关于校园欺凌的专题教育活动。其次，完善校园欺凌举报机制，鼓励学生积极参与举报，对举报者给予保护，确保举报渠道畅通无阻。据统计，过去一年中，我校共收到校园欺凌举报10起，有效处理率达90%。

(2)在班级管理方面，我们将强化班主任的责任，要求班主任加强对班级学生的日常观察，及时发现和干预欺凌行为。同时，建立班级学生互助小组，鼓励学生之间相互监督，共同维护班级和谐。例如，在某个班级中，通过建立互助小组，有效减少了班级内的欺