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小学德育亮点工作总结

一、德育工作概述

(1)近年来，我校德育工作始终坚持立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为指导，紧密结合学生的成长需求和时代特征，全面贯彻党的教育方针。通过不断探索和实践，我校德育工作形成了一系列具有特色的工作模式和活动载体，旨在培养学生的良好思想品德、高尚道德情操和健全人格，为学生的终身发展奠定坚实基础。

(2)在德育工作中，我校注重发挥课程育人、文化育人、实践育人、管理育人、服务育人、协同育人的综合作用。通过开设德育课程、组织德育活动、营造德育氛围、强化德育管理、优化德育服务、促进家校社协同育人，形成了全方位、多层次、立体化的德育工作格局。同时，我们重视德育队伍建设，提升德育工作者的专业素养和业务能力，确保德育工作的高质量开展。

(3)我校德育工作始终坚持以学生为中心，关注学生的个性差异和发展需求，尊重学生主体地位，注重培养学生的自我管理能力、创新精神和实践能力。通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验、感悟、成长，不断提高学生的综合素质和社会责任感。同时，我们注重发挥家庭、学校、社会三方面的协同作用，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

二、德育主题活动开展情况

(1)本学期，我校共开展了10余次德育主题活动，参与学生达2000人次。其中，以“文明礼仪月”活动为例，通过开展文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛、文明礼仪主题班会等活动，使学生们对文明礼仪有了更深刻的认识。活动期间，学生们的文明礼仪行为得到了显著提升，校园内不文明现象减少了30%。

(2)在“感恩母亲节”活动中，学生们通过制作感恩卡、开展亲子活动、讲述母亲感人故事等形式，表达了对母亲的感激之情。此次活动共有800名学生参与，其中，有200名学生主动为母亲做家务，500名学生向母亲表达了感恩之情。活动结束后，学生们纷纷表示，要更加珍惜与母亲相处的时光，学会感恩。

(3)“环保知识竞赛”活动吸引了全校近1200名学生参与。通过竞赛，学生们对环保知识有了更加全面的了解，提高了环保意识。在竞赛中，学生们还提出了许多具有创意的环保建议，如“垃圾分类回收”、“节约用水用电”等。活动结束后，学生们积极参与到校园环保实践中，校园环境得到了明显改善。据统计，活动期间，校园垃圾分类正确率提高了25%，节约用水用电量增加了20%。

三、德育课程建设与实施

(1)我校德育课程建设注重课程体系的完整性，目前共开设了《社会主义核心价值观教育》、《心理健康教育》、《法制教育》等12门德育课程。在实施过程中，我们采用多样化的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。以《心理健康教育》课程为例，课程覆盖率达100%，学生在课程结束时，心理素质测试结果显示，学生的心理问题解决能力提升了15%。

(2)为了让学生在实践中体验德育教育，我校实施了“德育实践基地”项目，与当地社区、企业等合作，为学生提供德育实践机会。例如，在“志愿服务日”活动中，学生们参与了社区环境清洁、帮助孤寡老人等志愿服务，累计服务时长超过1000小时。通过这些实践活动，学生们的社会责任感和奉献精神得到了显著提升。

(3)在德育课程评价方面，我校建立了科学合理的评价体系，通过课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多维度评价学生的德育素养。例如，在《法制教育》课程中，学生通过参与模拟法庭活动，法律意识得到了增强。评价结果显示，学生在课程结束后的法律知识掌握程度提高了20%，守法意识增强了15%。这一评价体系的实施，有效促进了德育课程的实施效果。

四、家校合作与社区参与

(1)家校合作是我校德育工作的重要组成部分。我们建立了家校联系制度，定期召开家长会，邀请家长参与学校德育活动，共同关注学生的成长。例如，在“亲子阅读活动”中，家长们积极参与，与孩子共同阅读，培养了学生的阅读兴趣和亲子关系。活动覆盖了全校800多户家庭，参与率达到95%。通过这种形式，家长们的教育理念得到了更新，家校之间的沟通更加紧密。

(2)我校积极拓展社区资源，与周边社区、企业合作，为学生提供德育实践平台。如“社区环保志愿服务”项目，学生们在社区环保志愿者的指导下，参与社区环境整治、垃圾分类等志愿服务活动。项目启动以来，共有1200名学生参与，累计服务时长超过5000小时。这种社区参与不仅提升了学生的社会责任感，也为社区环境改善做出了贡献。

(3)在社区参与方面，我校还与当地文化中心、博物馆等文化机构合作，开展“文化传承之旅”活动。学生们在专业人士的带领下，参观博物馆、文化遗址，了解历史文化，增强文化自信。例如，在“走进历史”活动中，学生们参观了历史博物馆，了解了我国古代文明。活动结束后，学生们的文化素养平均提升了20%，对传统文化的认同感