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中班社会领域《垃圾分类》完整教案

教学目标与要求教学内容与步骤教学资源与环境创设师生互动与评价方式巩固练习与拓展延伸教学反思与总结提升contents目录

01教学目标与要求

让幼儿了解垃圾分类的概念、意义和基本方法。引导幼儿掌握常见垃圾的分类标准，能够正确分类投放垃圾。培养幼儿的环保意识和责任感，养成垃圾分类的好习惯。知识与技能目标

激发幼儿对环保的兴趣和关注，增强保护环境的自觉性。培养幼儿尊重他人劳动成果，珍惜资源的意识。引导幼儿树立可持续发展观念，关注环保问题，积极参与环保行动。情感态度与价值观目标

采用直观教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示垃圾分类的方法和意义。运用游戏化教学，设计垃圾分类相关的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习垃圾分类知识。实行小组合作学习，鼓励幼儿互相交流、讨论和合作，共同完成垃圾分类任务。教学方法与手段

垃圾分类的概念、意义和基本方法；常见垃圾的分类标准。教学重点如何引导幼儿正确分类投放垃圾，并养成垃圾分类的好习惯；如何激发幼儿的环保意识和责任感，积极参与环保行动。教学难点教学重点与难点

02教学内容与步骤

0102引入新课提问幼儿是否了解垃圾分类及其重要性，引导幼儿思考并回答问题。通过图片、视频等多媒体资源展示垃圾堆积、环境污染等问题，激发幼儿兴趣。

垃圾分类概念及意义讲解垃圾分类的定义和目的，强调减少污染、节约资源、保护环境的重要性。介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，以及各类垃圾的处理方式。

可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾各类垃圾特点及处理方括废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用可以节约资源和减少污染。包括废电池、废灯管、废药品等，需要特殊处理以避免对环境和人体健康造成危害。包括剩菜剩饭、果皮果核等，可以通过生物降解等方式转化为有机肥料。包括砖瓦陶瓷、烟蒂等难以回收的废弃物，采取卫生填埋等方式进行处理。

010204实践活动：模拟垃圾分类投放准备四个垃圾桶，分别贴上可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标识。提供各类垃圾实物或图片，引导幼儿进行模拟分类投放。观察并纠正幼儿在分类过程中出现的错误，帮助幼儿掌握正确的分类方法。鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类，争做环保小卫士。03

03教学资源与环境创设

准备四个不同颜色的垃圾桶，分别代表可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。分类垃圾桶图片视频资料收集各类垃圾的图片，包括废纸、废塑料、废金属、废电池、剩菜剩饭等，用于展示和讲解。准备有关垃圾分类的宣传片或动画，帮助幼儿更直观地了解垃圾分类的意义和方法。030201教具准备：分类垃圾桶、图片等

在教室内设置垃圾分类投放区，摆放分类垃圾桶，并贴上相应的分类标识。教室布置利用墙面张贴垃圾分类的宣传画或标语，营造浓厚的垃圾分类氛围。墙面装饰在投放区附近摆放一些已分类好的垃圾样品，供幼儿参考和模仿。实物展示环境布置：创设垃圾分类投放场景

检查分类垃圾桶是否稳固、有无破损或尖锐边角等安全隐患；检查投放区地面是否平整、有无湿滑或障碍物等。安全隐患排查对于不稳固的垃圾桶，及时进行加固或更换；对于破损或尖锐边角的垃圾桶，及时进行修复或包裹；对于投放区地面的安全隐患，及时进行清理或整改。同时，加强对幼儿的安全教育，提醒幼儿在投放垃圾时注意安全。应对措施安全隐患排查及应对措施

04师生互动与评价方式

提问互动：检验学生掌握程度提问内容设计围绕垃圾分类的知识点，设计针对性问题，如“什么是可回收垃圾？”“有害垃圾应该如何处理？”等。提问方式采用随机点名、小组代表回答等方式，鼓励学生积极参与。反馈与巩固对学生的回答进行及时评价，指出不足之处并予以纠正，同时引导学生对所学知识进行归纳和总结。

将学生分为若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。小组划分围绕垃圾分类的实践经验、问题困惑等展开讨论，分享彼此的心得和体会。讨论主题教师作为引导者和参与者，要关注学生的讨论过程，及时给予指导和帮助。教师角色小组讨论：分享垃圾分类经验

总结性评价通过课后作业、测试等方式，检验学生对垃圾分类知识的理解和应用能力，同时对其学习成果进行综合评价。过程性评价观察学生在课堂表现、小组讨论等环节的参与情况，评价其学习态度、合作精神和垃圾分类知识的掌握程度。反馈与改进将评价结果及时反馈给学生和家长，针对存在的问题制定改进措施，帮助学生更好地掌握垃圾分类知识。评价策略：过程性评价与总结性评价相结合

05巩固练习与拓展延伸

03任务三鼓励幼儿将废旧物品进行创意改造，培养幼儿的环保意识和创新能力。01任务一家里设置分类垃圾桶，让幼儿负责将家庭垃圾进行分类投放。02任务二家长引导幼儿认识并分辨可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，让幼儿了解不同垃圾的处理方式。家庭作业：完成垃圾分类小任务

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