2024_2025学年八年级语文下册第五单元口语交际即席讲话教案新人教版.docVIP

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口语交际即席讲话

教学

目标

学问与技能

驾驭即席发言的要领和表达技巧。

过程与方法

通过情境创设的训练,克服发言时的惊慌心理,学习即席发言的快速构思方法,提高瞬时应变和即席发言实力。

情感、看法

与价值观

进行即席发言的初步尝试,充分调动课堂参加的热忱,培育良好的语言习惯,表现出较高的文化素养和气质风度。

学法

指导

探讨沟通法,合作探究法。

教学过程

教学环节

教学内容

环节一

历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借精彩的口才使自己得到了想要的东西。同样,放眼今日,有些人舌绽莲花,纵横捭阖,着实让人艳羡不已。怎样才能拥有缜密的思维、机敏的应变、卓越的口才呢?现在就让我们来进行今日的口语交际活动——即席讲话。

环节二

环节二

环节二

一、活动指导

即席讲话,也叫即兴发言,是指在某个特定场合,在没有充分打算的状况下,当众临场发表的讲话。

即席讲话,是指在特定的场合情景下,实现没有打算的临场说话的口语样式。即席讲话,类似小型演讲,由于没有现成的稿子,也多半来不及事先打算,全靠现场思索、组织主题和临场发挥,因此比一般讲话要困难。可以说,即席讲话是对心理素养、应变实力、表达水平、文化修养等综合实力的检验,是其综合素养的一面镜子。从这个意义上来说,即席讲话比演讲更考验说话者的综合实力,这就须要我们驾驭即席讲话的要领和方法。

即席讲话有三个特点:

1.临场性

即席讲话既不能事先拟就讲稿,也不能进行试讲,它必需靠临时打算、临场发挥,因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。

2.针对性

由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出快速反应,这就使话题的内容被限制在特定的范围内,显示出显明的针对性,所以即席发言选取的角度宜小,内容宜集中,要力求说在点子上。

3.简洁性

即席讲话常以简明扼要显出其力度,以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物,而是要言之有物,言简意赅。优秀的即席讲话经常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。

二、活动要求

即席讲话的基本要求是:

1.镇静冷静,克服惊慌心情

从某种程度上讲,当众说话胜利与否的关键不在于讲话的内容,而在于讲话者的心理素养。假如心情过于惊慌,即使打算好的内容,也不能很好地表达出来。克服人前讲话惊慌心理的最有效的方法,就是加强当众说话的训练。只要持之以恒,随着讲话次数的增加,你的自信念会越来越强,效果会越来越好。

2.边想边说,反应快速灵敏

即席讲话前,可以利用短暂的时间打一下腹稿,构想自己发言的主题、主要内容、开头等,但大部分状况是没有打算时间的,大脑是在临时组织说话的内容,因此,无法将全部的内容都有条不紊地安放在大脑中,这就要求发言者在说当前句的同时,还要斟酌后面要讲的内容,边讲话,边构思,依据主旨的须要,提取、筛选信息,组织语言。只有思维灵敏,反应快速,才能达到较好的效果。

3.有的放矢,切合环境对象

俗话说“到什么山上唱什么歌”,即席讲话要留意环境、场合和对象,比如,环境有室内与室外、宁静与杂乱之分,场合有肃穆与随意、正式与非正式之分,对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象,我们讲话的内容、语气、风格也应有所区分。越是有针对性的发言,越能得到听众的欢迎。

4.驾驭分寸,语言简短明晰

驾驭分寸,就是要使讲话恰到好处,不说空洞无物的话,不说过头话,不说伤人的话,不自我吹嘘。同时,即席讲话务求简短精练,因为观众都喜爱短小精悍、言简意赅的发言,即席讲话时要尽量长话短说,克服口头禅,少用无关紧要的喻例、资料等,让每句话融入较多的信息。

即席讲话也如唱戏一样,“台上一分钟,台下十年功”,它靠的是平常的口头练习,多方面的学问积累,灵敏、清楚的思维实力和富于亲和力的人格魅力。因此,我们肯定要把即席讲话练习和提高个人整体素养相结合,平常要多积累多训练,让即席讲话成为呈现个人风采的重要手段。

三、活动文题

从下列情境中选择一个,本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表,做即席讲话的展示。

情境1:同学的生日聚会上送祝愿

情境2:班会上共享个人读书阅历

情境3:学校夏令营结束后谈感受

情境4:代表班级祝老师新年欢乐

提示:

1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点,力求让自己的讲话合情合理。

2.在精确表情达意的基础上,尽量使自己的语言有特色,吸引人。

3.细致倾听其他同学的讲话,并在其讲完后评价,提出改进看法。(可从内容、表达、仪态三方面进行评价)

四、活动示例

个人读书阅历共享

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类进步的阶梯,是我们的精神源泉,我们的一生都在不断进取和学习中度过,可以说

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