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一危机覆盖下的俄国
课后训练案巩固提升
1.导学读材料,完成下列要求。
材料一什么力气迫使他们搞改革呢?这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力气。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长,不能保持住旧的崩溃的经济形态。克里木(即克里米亚)斗争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前,农夫的“叛乱”每十年都要高涨一次,这使头号大地主亚历山大二世不得不承认,从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农夫改革”和无产阶级农夫革命》
材料二(克里米亚斗争后,俄国人意识到)文明现正以它的力气反对我们,我们已为与文明的这场斗争做什么打算工作了吗?我们不能以我们全部广袤的领土和多数的人口来应付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时,我们遗忘了自那时以来,欧洲始终在进步的道路上稳步前进,而我们却始终停滞不前。我们不是在走向成功,而是在走向失败,我们唯一得到的一点劝慰是,俄国将通过这一经验学到今后对它的发展有用的一课。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)依据材料一,指出俄国实行农奴制改革的缘由。(不得摘抄材料原文)
(2)材料二中认为“文明现正以它的力气反对我们……我们却始终停滞不前”。“停滞不前”在克里米亚斗争前的突出表现是什么?
(3)材料二中提到俄国“学到今后对它的发展有用的一课”,学习的结果是什么?
参考答案:(1)资本主义经济的发展;克里米亚斗争的失败;农夫的抗拒斗争。
(2)表现:政治上仍持续着沙皇专制制度,经济上存在着农奴制度。
(3)1861年进行农奴制改革,废除农奴制度,走上发展资本主义的道路。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料当时英、法的大部分军队都已运用新式步枪——有线膛枪,俄国95%的士兵仍旧运用射程只有300步的拿破仑时代的旧式火枪——滑膛燧发枪。英、法和土耳其共有作战用的蒸汽舰281艘,俄国黑海舰队多数为帆船,蒸汽舰只有24艘。英、法向前线运输物资,在海上运用的是蒸汽机驱动的轮船,俄国运用的是牛车和木制的帆船。俄国的铁路还未修到南部,俄国军队在国内调动的时间比英、法军队从本国调往战场所需的时间还要长。这场斗争充分暴露了农奴制俄国的落后和腐朽。
(1)依据材料,分析克里米亚斗争实质反映出的交战双方存在的差距。
(2)依据材料,理解“克里米亚斗争是俄国的一场无望的搏斗”。
(3)这场斗争给俄国带来了怎样的主要影响?
参考答案:(1)克里米亚斗争反映的差距是先进的资本主义制度与落后的封建农奴制度之间的差距。
(2)农奴制的存在,导致俄国在社会制度、经济和军事水同等各方面都是落后的,根本没有获胜的希望。
(3)俄国战败激化了国内社会冲突,加速了农奴制改革的步伐。
3.阅读材料,完成下列要求。
材料一朱熹认为,“师之所以教,弟子之所以学,则皆忘本逐末,怀利去义,而无复先王之意”;“隋唐遂专以文词取士,而尚德之举,不复见矣。积之于今,流弊已极,其势不行以不变”;“其所以教者,既不本于德行之实;而所谓艺者,又皆无用之空言,至于甚弊。则其所谓空言者,又皆怪妄无稽,而适足以败坏学者之心志,是以人材日衰,风俗日薄”。因此,他“尝思之,必欲乘时改制”,“尽革其末流之弊”。
材料二针对当时科举考试的状况,朱熹提出学习的内容,应当主要是“明人伦”,即“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。所谓学者,学此而已”,而不是记诵词章;应当是“求治世之道”,而不是只为科举取士。他说:“圣朝教化人才之意,凡使为学者,知所当务不专在于区区课试之间”;而是要学习与懂得修身治己的做人道理。朱熹还认为,“学经以探圣人之心,考史以验时事之变”,历史上的“古今兴亡治乱得失”,“礼乐制度、天文地理、兵谋刑法之属,亦皆当所须而不行阙,皆不行以不之习也”,从而使“士无不通之经,无不习之史,皆可为当世之用矣”。
——以上材料均摘编自张全明《论朱熹对科举
看法的三次转变及其改革主见》
(1)依据材料一并结合所学学问,指出科举制存在的问题。
(2)依据材料二并结合所学学问,概括朱熹教化改革方案的主见。
参考答案:(1)问题:为追求高官厚禄而参与科举,过于功利;重视文章写作,忽视对德行的考查;学习内容空洞无用;败坏社会风气;选才质量下降。
(2)主见:学习与修身相结合;提倡务实,反对空言;注意治世之道,轻视诗词格律;重视全面学习。
4.阅读材料,完成下列要求。
材料八旗军是清朝的正规军队,八旗将士领取饷银。甲午战败后,袁世凯组织新建陆军,张之洞组建自强军,皆采西法。1901年,清政府改建兵制,取消旧式武举,创办武备学堂,编练新军,操习新式枪炮。1903年设练兵处,作为全国招募和训练新军的中心机构。1904年确定改建整个兵制,拟建新军36镇,为常备军,服役期3年。在自愿基础上征募士兵,
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