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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生理解信息的基本概念和特征，提高对信息获取、处理和利用的能力。通过案例分析，提升学生的计算思维，学会运用信息与计算技术解决实际问题。同时，加强学生的信息安全意识，培养他们遵守信息伦理和法律法规。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生进入高中阶段，已具备一定的信息基础，对计算机和网络有一定的了解，能够使用计算机进行基本的操作。在之前的学习中，学生对数据的认识停留在简单分类和统计层面，对于信息及其特征的理解较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对信息技术课程普遍具有好奇心和学习兴趣，他们愿意接受新鲜事物，乐于尝试。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的自学能力和动手操作能力，而部分学生可能对信息技术的理解和操作存在困难。学习风格上，学生以视觉型和操作型为主，偏好通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对信息及其特征的认知有限，他们在理解信息概念、特征和分类时可能存在困难。此外，对于如何将信息特征应用于实际问题解决中，学生可能感到困惑。在信息安全意识方面，学生可能对信息伦理和法律法规的重要性认识不足，需要在教学中加强引导和教育。

四、教学资源

-硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-软件资源：粤教版信息技术必修一教学软件、数据处理软件（如Excel）、信息安全教育软件

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-信息化资源：教材电子版、教学课件、相关教学视频、案例资料

-教学手段：多媒体教学、案例教学、小组讨论、实践操作

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：激发兴趣，引入话题

-我：“同学们，大家好！今天我们来学习第一章第三节《信息及其特征》。在我们日常生活中，信息无处不在，那么，什么是信息呢？信息有哪些特征呢？让我们一起探索这些问题。”

2.学生角色：积极参与，思考问题

-学生：“老师，什么是信息呢？”

-学生：“我想，信息可能是指那些对我们有用的、能够传递给我们知识、经验或者观点的内容。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解信息的基本概念

-我：“信息，简单来说，就是指那些经过加工处理，对人们有用的数据。它可以是文字、图像、声音、视频等多种形式。”

2.学生角色：认真听讲，理解概念

-学生：“哦，我明白了，信息是经过处理的数据。”

3.老师角色：讲解信息的特征

-我：“信息具有以下几个特征：准确性、可靠性、时效性、共享性、可传递性、可处理性、可存储性和可利用性。”

4.学生角色：跟随老师的讲解，理解信息特征

-学生：“准确性，就是信息要真实可靠；可靠性，是指信息来源的可靠性；时效性，是指信息的有效性；共享性，是指信息可以被多个人共享；可传递性，是指信息可以通过不同的方式传递；可处理性，是指信息可以被加工处理；可存储性，是指信息可以被存储起来；可利用性，是指信息可以被利用。”

5.老师角色：举例说明信息特征

-我：“比如，天气预报就是一个典型的信息。它具有准确性、可靠性、时效性等特征。当我们看到天气预报时，我们可以了解到未来几天的天气情况，这就是信息的共享性和可传递性。”

6.老师角色：引导学生分析案例

-我：“同学们，现在我们来分析一个案例。假设你是一名小学生，你的家长让你去超市买牛奶。请问，这个过程中，哪些是信息？它们具有哪些特征？”

7.学生角色：小组讨论，分析案例

-学生：“我认为，超市的牛奶广告是信息，它具有准确性、可靠性、时效性等特征。”

8.老师角色：总结信息特征

-我：“很好，同学们通过分析案例，更好地理解了信息及其特征。在今后的学习和生活中，我们要学会识别信息、获取信息、处理信息，提高我们的信息素养。”

三、课堂练习

1.老师角色：布置练习题

-我：“下面，我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。”

2.学生角色：独立完成练习题

-学生：“好的，我来看看这些练习题。”

3.老师角色：检查学生练习情况

-我：“同学们，谁愿意上来展示一下你的答案？”

4.学生角色：展示答案，互相学习

-学生：“我选了第一个题目，我认为这个信息的特征有准确性、可靠性、时效性等。”

5.老师角色：点评学生答案，纠正错误

-我：“很好，你的答案很准确。不过，这个信息还具有可传递性、可处理性、可存储性和可利用性。”

四、课堂小结

1.老师角色：