2023七年级语文上册 第六单元 21 女娲造人说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级语文上册第六单元21女娲造人说课稿新人教版

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教材分析

2023七年级语文上册第六单元21课《女娲造人》是一篇富有神话色彩的课文，通过女娲造人的神话故事，向学生传达了人类的起源、文化传承等教育意义。本节课紧扣教材，旨在培养学生对神话故事的欣赏能力，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习《女娲造人》，学生能够了解中国古代神话故事，感受其独特的艺术魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。同时，通过分析故事中的道德观念，引导学生树立正确的价值观，提高学生的道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《女娲造人》的故事内容，把握神话故事的特点。

2.鉴赏神话故事中的艺术手法，如想象力和象征意义。

难点：

1.理解神话故事中蕴含的道德观念和文化内涵。

2.分析神话故事对现代社会的启示。

解决办法：

1.通过合作学习，引导学生分角色朗读，深入理解故事情节。

2.引导学生对比不同版本的神话故事，探讨其异同，加深对神话特点的理解。

3.结合多媒体展示，帮助学生直观感受神话故事的艺术魅力。

4.通过讨论和写作练习，引导学生思考神话故事中的道德观念和文化价值，提升学生的文化素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，引导学生深入理解神话故事的文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演女娲和其他角色，通过模拟故事情节，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示神话故事的起源和相关文化背景，帮助学生建立知识框架。

4.安排小组合作学习，让学生通过查阅资料、分享观点，共同完成对神话故事的分析和评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放一段中国古代神话音乐或图片，提问学生：“你们对中国古代神话有哪些了解？今天我们一起来探索一个神奇的故事——女娲造人。”

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的内容，如《愚公移山》中的道德观念，引出神话故事的主题。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解《女娲造人》的故事情节，包括女娲的创造过程、人类的诞生以及女娲的补天壮举。

举例说明：通过展示不同版本的《女娲造人》故事，分析其异同，引导学生思考神话故事的传承和演变。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对神话故事的理解，如女娲形象的象征意义，以及故事对现代社会的影响。

3.深入探讨（约20分钟）：

角色扮演：让学生分组，分别扮演女娲、伏羲、其他神祇或人类，通过模拟故事场景，增强对人物性格和情节的理解。

多媒体展示：利用图片、视频等多媒体手段，展示女娲造人的神话场景，帮助学生更直观地感受神话的魅力。

4.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：布置学生课后收集关于《女娲造人》的故事版本，准备在下节课分享。

教师指导：对学生在活动中遇到的问题给予及时指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课的学习内容，强调神话故事中的道德观念和文化价值。

鼓励学生对神话故事进行更深入的研究，提升自己的文化素养。

6.作业布置（约5分钟）：

课后阅读：《山海经》中的相关神话故事，挑选一篇进行详细阅读和分析。

课后写作：写一篇关于《女娲造人》的读后感，结合自己的生活经历和感受，探讨神话故事的现实意义。

课后思考：如何将神话故事中的精神应用到现代社会，促进个人的道德修养和社会责任感。

（注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《女娲造人》这一神话故事，能够掌握神话故事的基本特点，了解中国古代神话的起源和发展。学生能够识别神话故事中的主要人物和情节，理解故事背后的文化内涵。

2.思维能力：

通过对神话故事的分析和讨论，学生的逻辑思维和分析能力得到提升。学生在探讨神话故事对现代社会的影响时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

3.语言表达：

学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用丰富的词汇和恰当的句式来表达自己的观点，提高了语言表达能力和写作水平。

4.文化素养：

学生通过学习《女娲造人》，对中国古代神话文化有了更深入的了解，增强了文化自信。学生能够认识到传统文化在现代社会中的价值，培养了对民族文化的尊重和热爱。

5.道德观念：

神话故事中的道德观念，如勇敢、智慧、勤劳、善良等，对学生产生了积极的影响。学生在学习过程中，能够自觉地将这些道德观念内化为自己的行为准则。

6.创造力：

通过角色扮演和创作读后感等活动，学生的想象力得到激发，创造力得到锻炼。学生在创作过程中，能够发挥自己的想象力，创造出独特的作品。