人教版六年级下册数学第1课时 比例的意义（课件）.pptx

比例第1课时比例的意义4

例：符合某种条件比

长2.4m长60cm长5m二新课探究（教科书第38页）天安门广场上的国旗操场上的国旗教室里的国旗自主探究：1.计算：分别写出这三面国旗的长和宽的比，并求出比值。2.观察:通过计算，说说你的发现。观察这三面国旗有什么相同和不同的地方？大小不同，形状相同。如果从数学的角度看，可以用什么方法说明它们形状相同？?宽1.6m宽40cm

（教科书第38页）天安门广场上的国旗：?操场上的国旗：?教室里的国旗：?长方形形状相同实际指的是长和宽的比值相等。二新课探究

（教科书第38页）天安门广场上的国旗：?操场上的国旗：?教室里的国旗：?2.4:1.6=60:40??像这样，表示两个比相等的式子叫做比例。二新课探究

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1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:4因为6:10＝0.69:15＝0.6因为20:5＝41:4＝0.25所以6:10＝9:15所以不能组成比例。（教材P38做一做T1）二巩固练习0.6＝0.64＝0.25?

（3）和6:4（4）0.6:0.2和所以0.6:0.2=所以因为因为?3=3判断两个比能否组成比例的标准：比值是否相等。

2.下面长方形中，哪两个长方形的长和宽之比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）4:2=2（2）3.2:1.6=2（3）3.6:3=1.24:2=3.2:1.6观察能组成比例的两个长方形和不能组成比例的长方形，它们有什么特点？用它们长和宽4个数据还能组成新的比例吗？

4:2=23.2:1.6=24:2=3.2:1.6长1:宽1长2:宽2宽1:长12:4=0.5宽2:长21.6:2.2=0.52:4=1.6:2.2长1:长24:3.2=1.25宽1:宽22:1.6=1.254:3.2=2:1.6长2:长13.2:4=4宽2:宽11.6:2=43.2:4=1.6:2同一图形两个图形形状相同的图形，相对应的边的比能组成比例。

3.用图中的4个数据可以组成哪些比例？1.5:3＝2:43:1.5＝4:23:4＝1.5:24:3＝2:1.52:1.5＝4:31.5:2＝3:42:4＝1.5:34:2＝3:1.5（教材P38做一做T2）在同一个三角形中：在两个三角形中：形状相同的图形，相对应的边的比能组成比例。

4.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。（教材P41练习八T1）不能不能判断两个比能否组成比例的标准：比值是否相等。

4.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。（教材P41练习八T1）400:5=800:105:400=10:80010:5=800:400800:10=400:510:800=5:400400:800=5:10800:400=10:55:10=400:800

比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能否组成比例的标准：比值是否相等。写比例时要找相对应的量。三课堂小结