17 他们那时候多有趣啊 （说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

17他们那时候多有趣啊（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《17他们那时候多有趣啊》选自人教版六年级下册语文课本。本课以科幻故事的形式，展现了未来人类生活的奇妙景象。通过阅读，让学生了解科技发展带来的变化，激发他们对科学的兴趣和想象。教学内容与课本紧密相连，有助于培养学生的阅读理解能力和创新思维。

核心素养目标

1.提升科学素养，引导学生关注科技发展，培养创新思维。

2.增强阅读理解能力，通过文本细读，理解未来世界的生活图景。

3.激发想象力和语言表达能力，鼓励学生进行个性化创作和分享。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读基础和想象力，对科幻题材有一定的兴趣。在知识层面，他们对科技发展有一定的了解，但对未来世界的具体想象和描绘能力还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但写作能力特别是创意写作方面还有提升空间。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不够专注、写作缺乏条理等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在理解文本和进行创作时遇到困难。

针对六年级学生的这些特点，本节课将通过以下方式来调整教学策略：

1.引导学生通过细读文本，提升阅读理解能力，特别是对科幻元素的理解。

2.通过小组讨论和创意写作活动，培养学生的合作精神和创新思维。

3.结合学生的实际写作水平，提供针对性的写作指导，帮助学生提升写作技巧。

4.通过课堂互动和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《17他们那时候多有趣啊》课文教材。

2.辅助材料：准备与未来科技相关的图片、视频，以及描绘未来生活的图表，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含文本解读、问题引导和创意写作提示的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作，并准备足够的书写材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科幻故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想象过未来的世界是什么样的？如果你们生活在那样的世界里，会有哪些有趣的事情发生？”

展示一些关于未来科技的图片或视频片段，让学生初步感受科幻的魅力或特点。

简短介绍科幻故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科幻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科幻故事的定义，包括其主要元素如科技、未来世界设定等。

详细介绍科幻故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科幻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科幻故事案例进行分析，如《星际穿越》、《银翼杀手》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科幻故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从科幻故事中获得启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科幻故事的主题进行深入讨论，如“时间旅行”、“人工智能”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科幻故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科幻故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科幻故事在启发思维、激发想象力方面的价值，鼓励学生继续阅读和创作科幻作品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生进一步探索科幻世界的兴趣。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的科幻故事，撰写读后感或创作一个简短的科幻故事梗概。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们发挥创意，展示自己的独特视角。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在阅读《17他们那时候多有趣啊》这一科幻故事后，能够更好地理解文本内容，把握故事情节，分析人物性格，提升了对科幻文学作品的阅读理解能力。

2.科学素养增强：学生对科技发展有了更深入的认识，了解了未来科技可能带来的变化，激发了他们对