1大青树下的小学 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版[001].docxVIP

1大青树下的小学说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《大青树下的小学》说课稿

2.教学年级和班级：语文三年级上册统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本理解：培养学生对课文内容的理解能力，通过阅读《大青树下的小学》，使学生能够体会不同民族间的和谐共处。

2.语言积累：引导学生积累优美的词汇和句式，提升语言表达能力。

3.思维发展：通过分析课文，培养学生独立思考、批判性思维能力。

4.情感态度：激发学生对民族团结、友爱互助的情感认同，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容：《大青树下的小学》讲述了不同民族儿童在小学里的和谐相处，重点在于引导学生理解课文中的民族团结和友爱互助的主题。

2.体会情感：使学生体会课文所表达的纯真友谊和对学校生活的热爱。

难点：

1.情感共鸣：如何让学生在理解课文内容的基础上，产生情感共鸣，体会到不同民族间的和谐共处。

2.语言表达：引导学生用恰当的语言表达对课文内容的理解和感受。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.引导学生联系生活实际，分享自己与同学、朋友相处的经历，激发情感共鸣。

3.通过朗读、背诵等方式，帮助学生积累优美词汇和句式，提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：统编版语文三年级上册教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、民族团结主题视频资料

4.教学手段：图片、图片卡、小卡片、实物教具（如不同民族服饰的图片或模型）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大青树下的小学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过小学？你们知道小学里会发生哪些有趣的事情吗？”

展示一些关于小学的图片或视频片段，让学生初步感受小学的魅力或特点。

简短介绍《大青树下的小学》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大青树下的小学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《大青树下的小学》的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍课文中的不同民族儿童，使用图片或示意图帮助学生理解他们的特点和背景。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大青树下的小学》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键片段进行分析，如不同民族儿童之间的互动、老师的教导等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文所展现的民族团结和友爱互助。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在日常生活中践行这种精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大青树下的小学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物、主题等。

强调《大青树下的小学》在培养民族团结意识、促进社会和谐方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大青树下的小学》的读后感，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动

目标：拓展学生对课文内容的理解和应用。

过程：

1.鼓励学生收集有关民族团结的资料，如图片、故事等。

2.组织学生参与校园内的民族团结主题活动，如绘画比赛、手抄报比赛等。

3.邀请相关领域的专家或社会人士来校进行讲座，分享关于民族团结的实践经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《大青树下的小学》是一篇描绘民族团结和友爱互助的课文。为了进一步丰富学生的知识面，我们可以拓展以下资源：

（1）相关书籍：《民族团结的故事》、《多元文化下的我国儿童教育》等，通过阅读这些书籍，学生可以了解到更多关于民族团结和多元文化的知识。

（2）网络资源：国家民族事务委员会官方网站、民族团结主题的纪录片等，这些资源可以帮助学生从官