冀教版初中七年级下册数学精品授课课件 第七章 相交线与平行线 7.5 平行线的性质 第1课时 平行线的性质.ppt

学习目标学习重难点回顾复习探究新知拓展延伸回顾反思当堂训练第七章相交线与平行线7.5平行线的性质第1课时平行线的性质1.经历探究平行线性质定理的过程，提高学生的合情推理能力.2.掌握平行线的性质定理并会应用.学习重点：平行线的性质.学习难点：平行线性质的应用.根据下图，填空：①如果∠1=∠C，那么____∥____（同位角相等，两直线平行）.②如果∠1=∠B，那么____∥_____（内错角相等，两直线平行）.③如果∠2+∠B=180°，那么____∥____（同旁内角互补，两直线平行）.ABCDCEBDCEBD通过上题可知平行线的判定方法有什么？1.同位角相等，两直线平行.2.内错角相等，两直线平行.3.同旁内角互补，两直线平行.反过来，如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?如图，已知直线ɑ∥b，且它们被直线c所截.（1）在位置上，∠1与∠5是什么关系？（2）在数量上，∠1与∠5是什么关系？（3）图中还有那些角是同位角？每对同位角都相等吗？（4）请你画一条直线d，使它和ɑ，b都相交，度量其中任意一对同位角，看其大小有什么关系.学生活动一【一起探究】两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.简称为两直线平行，同位角相等.两直线平行，内错角相等吗?如图，已知直线l1∥l2，∠1和∠2是直线l1，l2被直线l3截出的内错角.对∠1=∠2说明理由.解：∵l1∥l2(已知).∴∠1=∠3(两直线平行，同位角相等).又∵∠2=∠3(对顶角相等).∴∠1=∠2(等量代换).两直线平行，内错角相等.两直线平行，同旁内角有什么关系?如图，已知直线l1∥l2，∠1和∠2是直线l1，l2被直线l3截出的同旁内角.对∠1+∠2=180°说明理由.解：∵l1∥l2（已知）.∴∠1=∠3（两直线平行，同位角相等）.又∵∠2+∠3=180°（平角的定义）.∴∠1+∠2=180°（等量代换）.两直线平行，同旁内角互补.例1如图，已知直线ɑ，b被直线c所截，在括号内为下面各小题的推理填上适当的根据：(1)∵ɑ∥b，∴∠1=∠3（）.(2)∵∠1=∠3，∴ɑ∥b（）.(3)∵ɑ∥b，∴∠1=∠2（）.(4)∵ɑ∥b，∴∠1+∠4=180°（）.两直线平行，同位角相等同位角相等，两直线平行两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补学生活动二【典例精讲】解：∵ɑ∥b（已知），∴∠1=∠2（两直线平行，内错角相等）.∵∠1=73°（已知），∴∠2=73°（等量代换）.∵c∥d（已知），∴∠2+∠3=180°（两直线平行，同旁内角互补）.∴∠3=180°-∠2（等式的性质）.∴∠3=180°-73°=107°（等量代换）.例2已知：如图，ɑ∥b，c∥d，∠1=73°.求∠2和∠3的度数.如图，将一块三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，当∠1＝35°时，∠2的度数为（）A．35° B．45° C．55° D．65°C3平行线的性质有哪些？在探寻平行线的性质时，你经历了什么？这个过程中用到了哪些数学方法？积累了哪些活动经验？1.如图所示，直线a∥b，直线c与直线a，b相交，若∠1＝56°，则∠2等于（）A.24°B.34°C.56°D.124°C12acb2.如图所示，AB∥CD，直线EF与AB，CD分别交于点M，N，过点N的直线GH与AB交于点P，则下列结论错误的是()A.∠EMB＝∠END B.∠BMN＝∠MNCC.∠CNH＝∠BPGD.∠DNG＝∠AMED3.如图所示，直线a∥b，Rt△ABC的直角顶点C在直线b上，∠1＝20°，则∠2＝°.704.有这样一道题：如图，若AB∥DE,AC∥DF，试说明∠A+∠D=180°.请补全下面的解答过程，