冀教版初中七年级下册数学精品授课课件 第七章 相交线与平行线 7.1 命题 第2课时 基本事实和定理.ppt

第七章相交线与平行线7.1命题第2课时基本事实和定理1.了解基本事实、定理、说理的概念.2.初步了解说理的过程，培养说理能力.通过对问题的解决，培养探索精神，培养学习数学的兴趣.学习目标学习重点：用基本事实、定理进行证明.学习难点：定理和基本事实的应用.学习重难点观察几幅“神奇”的图案，并结合问题思考、回答.第一幅图：横向的线都是互相平行的吗?导入新课（创设情境）第二幅图：你能看到几个黑色的点?解：这些横向的线都是互相平行的.解：一个黑色的点都没有.导入新课（创设情境）第三幅图：这两条线段哪条长?解：这两条线段一样长.判断一个结论是否正确，仅靠观察、猜想、实验还不够，必须要有根有据的推理过程才能确定.探究新知有些命题是真是假，不是我们轻易就能判定的，判定的结果也不一定就让人信服.那么怎样判定命题的真假才会让人信服呢?由观察、实验、归纳和类比等方法得出的命题，可能是真命题，也可能是假命题.判断命题的真假需要说明理由，这个过程就是说理.学生活动一【一起探究】探究新知一个命题是真是假，我们怎样进行说明呢?有些命题经过实践检验被公认为真命题，我们把这样的命题叫做基本事实.你能说出一些基本事实的例子吗?探究新知说明“如果C，D是线段AB上的两点，且AC=DB，那么AD=CB”是真命题.依据已有的事实(包括定义、基本事实、已被确认的真命题)，按照确定的规则，得到某个具体结论的推理就是演绎推理.有些真命题，它们的正确性已经过演绎推理得到证实，并被作为判定其他命题真假的依据，这些命题叫做定理.你能举出学过的定理吗?观察相邻两个奇数的和：探究新知（1）相邻两个奇数的和与4之间有什么关系？请提出你的猜想.（2）通过说理，验证你的猜想正确与否.实际上，任意两个奇数2n-1和2n+1的和是(2n-1)+(2n+1)=4n，所以它们的和是4的倍数.学生活动二【一起探究】13579…481216…例1如图，说明“如果C，D是AB上的两点，且AC=DB，那么AD=CB”是真命题.探究新知理由：因为AC=DB(已知)，所以AC+CD=DB+CD(等量加等量，和相等).所以AD=CB(线段和的定义).学生活动三【典例精讲】例2完成下列问题，在括号中填出理论依据.如图，∠AOB=120°，OC为∠AOB内的任意一条射线，OD，OE分别是∠AOC和∠BOC的平分线，那么∠DOE=60°.请在下面说理过程的括号内填上推理的依据.探究新知探究新知已知角平分线的定义已知角平分线的定义等量代换1.下面关于基本事实和定理的联系说法不正确的是（）A．基本事实和定理都是真命题B．基本事实就是定理，定理也是基本事实C．基本事实和定理都可以作为推理论证的依据D．基本事实的正确性不需证明，定理的正确性需证明拓展应用B2.下列语句不正确的是（）A．定义、基本事实定理都是命题，而且都是真命题B．等式的性质是基本事实C．同角或等角的补角相等是定理D．两点确定一条直线是定理拓展应用D什么是说理？什么基本事实？什么是定理？回顾反思1.试说明“若∠A+∠B=180°，∠C+∠D=180°，∠A=∠C，∠B=∠D是真命题，以下是排乱的推理过程:①因为∠A=∠C(已知)；②因为∠A+∠B=180°，∠C+∠D=180°(已知)；③所以∠B=180°-∠A，∠D=180°-∠C(等式的性质);④所以∠B=∠D(等量代换)；⑤所以∠B=180°-∠C(等量代换).正确的顺序是（）A.①→③→②→⑤→④B.②→③→⑤→①→④C.②→③→①→⑤→④D.②→⑤→①→③→④C当堂训练2.说明“任意两个偶数的和一定还是偶数”是真命题.解:设这两个偶数分别为2m,2n(m,n都是整数),则这两个偶数的和为2m+2n=2(m+n).因为m，n都是整数,所以m+n也是整数.所以2(m+n)是2的整数倍，即2(m+n)也是偶数.所以任意两个偶数的和一定还是偶数.当堂训练1.教材P34习题第1，2题.2.七彩作业.课后作业再见