12《玩偶之家》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docxVIP

12《玩偶之家》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《玩偶之家》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

设计意图

本课以《玩偶之家》为切入点，旨在引导学生深入理解易卜生的人道主义思想，培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力。通过分析剧中人物形象、情节发展、主题思想等方面，帮助学生提高文学素养，激发学生对文学作品的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生理解中外文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。

2.培养学生分析人物形象、情节结构、主题思想等文学要素的能力。

3.培养学生运用批判性思维，对文学作品进行深入解读和评价。

4.增强学生跨文化理解能力，感受易卜生作品中的人道主义精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物形象分析：重点把握娜拉的性格转变及其原因，理解其象征意义。

2.情节结构分析：理解剧情发展脉络，把握主要冲突和转折点。

难点：

1.人物心理描写：深入理解娜拉复杂的内心世界，分析其心理变化的层次性。

2.易卜生思想解读：把握《玩偶之家》所体现的易卜生的人道主义思想，理解其时代背景和现实意义。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析人物对话和行动，揭示人物心理。

2.结合时代背景和作者生平，帮助学生理解易卜生的思想内涵。

3.采用角色扮演、情境模拟等方法，让学生亲身体验人物心理，增强代入感。

4.通过对比阅读，让学生从不同角度理解作品，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师概述作品背景和作者思想，然后引导学生分组讨论人物关系和情节发展。

2.设计角色扮演活动，让学生代入娜拉等角色，体验人物心理和情感变化。

3.运用多媒体教学，展示与《玩偶之家》相关的图片、视频资料，增强学生对时代背景和人物形象的理解。

4.通过案例研究，分析剧中典型场景，探讨作品中的社会问题和人性探讨。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玩偶之家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解19世纪挪威文学吗？有没有听说过易卜生和他的作品？”

展示一些关于易卜生作品的图片或视频片段，让学生初步感受挪威文学的魅力或特点。

简短介绍《玩偶之家》的基本情况和易卜生的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《玩偶之家》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《玩偶之家》的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解《玩偶之家》的定义，包括其主要角色和情节梗概。

详细介绍剧中的主要角色，如娜拉、海尔茂、克洛克斯泰等，使用人物关系图帮助学生理解。

3.《玩偶之家》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《玩偶之家》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的剧情片段进行分析，如娜拉的发现、海尔茂的矛盾、娜拉的觉醒等。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解《玩偶之家》的社会批判和人性探讨。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及女性地位和家庭关系的现实意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《玩偶之家》相关的主题进行深入讨论，如女性意识觉醒、家庭责任与个人自由等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《玩偶之家》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《玩偶之家》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《玩偶之家》的基本概念、角色分析、主题探讨等。

强调《玩偶之家》在文学史上的地位和对当代社会的启示，鼓励学生进一步探索和应用作品中的思想。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的阅读视野。

过程：

布置课后作业，要求学生阅读《玩偶之家》全文，并撰写一篇读书心得，探讨作品中的女性议题和个人成长。

（注：以下内容为示例，实际教学过程应根据具体情况进行调整。）

8.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读习惯。

过程：

介绍与《玩偶之家》相关的其他文学作品或作者，推荐阅读书目，鼓励学生在课后进行拓展阅读。

学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够准确理解《玩偶之家》的基本情节和人物关系，掌握剧中的主要冲突