第1课 活动3《社会实践与社区服务活动成果及评价》说课稿　粤教版《综合实践活动》八年级.docx

第1课活动3《社会实践与社区服务活动成果及评价》说课稿粤教版《综合实践活动》八年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第1课活动3《社会实践与社区服务活动成果及评价》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过引导学生参与社区服务活动，提高学生的问题解决能力、团队合作能力和沟通能力。同时，通过成果展示与评价，培养学生自我反思和批判性思维能力，增强学生的自信心和成就感，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.社区服务活动成果的展示与评价：重点在于引导学生如何有效地展示活动成果，包括成果的呈现形式、评价标准的选择等。

2.学生自我反思与评价：重点在于帮助学生建立正确的自我评价体系，能够客观地分析自己在活动中的表现。

难点：

1.学生参与度不高：部分学生可能对社区服务活动缺乏兴趣，参与度不高。

2.评价标准的制定：如何制定既公平又具有激励性的评价标准，是教学中的难点。

解决办法：

1.通过案例分享、小组讨论等方式，激发学生对社区服务活动的兴趣，提高参与度。

2.结合学生实际情况，与学生共同制定评价标准，确保评价的公平性和激励性。同时，采用多元评价方法，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生的活动表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解社区服务活动的意义和价值。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟社区服务场景，提高实践能力。

3.组织小组合作，让学生共同完成社区服务项目的策划与实施，培养团队合作精神。

4.利用多媒体展示社区服务成果，激发学生的学习兴趣。

5.设计评价反馈环节，通过学生自评、互评和教师评价，促进学生反思与成长。

教学过程

一、导入

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要一起探讨的主题是《社会实践与社区服务活动成果及评价》。首先，请大家思考一下，你们参与过的社区服务活动有哪些？这些活动给你们带来了哪些收获？

2.学生角色：同学们纷纷举手，分享了自己参与的社区服务活动，如义务劳动、环保宣传、帮助孤寡老人等。

二、新课导入

1.老师角色：很好，同学们都很积极地参与了社区服务活动。接下来，我们将一起探讨如何展示这些活动的成果，以及如何对活动进行评价。

2.学生角色：期待地聆听老师的讲解。

三、活动成果展示

1.老师角色：首先，我们来看一下活动成果的展示。请大家思考，如何将活动成果以直观、生动的方式呈现出来？

2.学生角色：学生讨论，提出了一些展示方法，如制作海报、制作视频、举办成果展等。

3.老师角色：很好，这些方法都很实用。接下来，我们以一个案例来具体分析一下。

4.学生角色：认真聆听老师的案例分析。

四、评价标准制定

1.老师角色：接下来，我们讨论一下如何制定评价标准。请大家思考，评价标准应包括哪些方面？

2.学生角色：学生讨论，提出了评价标准应包括活动参与度、成果质量、团队合作、创新性等方面。

3.老师角色：很好，这些评价标准都很全面。现在，我们来共同制定一个具体的评价标准。

4.学生角色：积极参与制定评价标准。

五、评价方法与反馈

1.老师角色：评价方法有很多种，如自评、互评、教师评价等。请大家思考，如何运用这些评价方法？

2.学生角色：学生讨论，提出了评价方法的应用方式。

3.老师角色：接下来，我们进行一次评价反馈练习。请大家以小组为单位，对上一个社区服务活动进行评价。

4.学生角色：认真参与评价反馈练习。

六、总结与反思

1.老师角色：同学们，今天我们探讨了如何展示社区服务活动的成果，以及如何对活动进行评价。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，不断提升自己的社会实践能力。

2.学生角色：认真聆听老师的总结，并表示认同。

七、作业布置

1.老师角色：请大家思考，如何将本节课所学知识运用到自己的社区服务活动中？

2.学生角色：学生讨论，提出了自己的计划。

八、课堂小结

1.老师角色：今天我们学习了《社会实践与社区服务活动成果及评价》的相关知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提升自己的社会实践能力。

2.学生角色：表示认同，并感谢老师的讲解。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《社区服务与志愿服务：理论与实践》

-《青少年参与社区服务指南》

-《社会实践教育手册》

-《社区服务案例集》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的拓展阅读材料，深入了解社区服务与志愿服务的理论和实践。

-鼓励学生参与社区调查，