Unit 4 My Family Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit4MyFamilyStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“Unit4MyFamilyStoryTime”为主题，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，了解家庭成员的称呼。通过故事情境，激发学生对家庭话题的兴趣，培养他们的口语表达能力，同时结合三年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员的英文表达（如：mother,father,brother,sister等）；

2.家庭成员关系的描述（如：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.等）。

难点：1.学生对家庭成员关系的描述时，容易出现语法错误；

2.学生在讲述家庭故事时，缺乏连贯性和逻辑性。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文表达；

2.设计角色扮演活动，让学生在情景中练习家庭成员关系的描述，教师及时纠正语法错误；

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们用英语讲述自己的家庭故事，教师提供反馈，帮助学生提高连贯性和逻辑性。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语三年级下册Unit4相关教材。

2.辅助材料：家庭成员图片、家庭结构图、家庭故事视频等多媒体资源。

3.教学工具：黑板、粉笔、磁带或音响设备用于播放英语音频材料。

4.教室布置：设置讨论区，准备小型桌椅以便小组活动；在教室前墙展示家庭关系图，便于学生直观学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示家庭图片，如父母、兄弟姐妹等，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“What’sthis?”“Whoarethey?”引导学生回答家庭成员的英文称呼。

-通过互动游戏，如“FindMyFamilyMember”游戏，让学生在游戏中复习家庭成员的称呼。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的英文表达，如mother,father,brother,sister等，并逐一解释。

-利用图片和视频，展示不同家庭成员在家庭中的角色和关系。

-设计情景对话，让学生模仿并练习家庭成员关系的描述，如：“Mymotherisateacher.”“Myfatherisadoctor.”

-进行小组活动，让学生分组讨论，用英语讲述自己的家庭故事。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“FamilyPictionary”游戏，让学生通过画画来描述家庭成员，其他学生猜测。

-发放练习册，让学生完成关于家庭成员的填空题和选择题。

-教师随机抽查学生的家庭故事讲述，给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和关系描述。

-让学生用英语复述家庭成员的称呼和关系描述。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-要求学生向家长介绍自己的家庭成员，并练习用英语讲述家庭故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及家庭关系的描述词汇，如teacher,doctor,engineer等。

2.语法运用：学生在学习过程中，能够正确运用一般现在时态描述家庭成员的职业，如“Mymotherisateacher.”“Myfatherisadoctor.”，提高了英语语法运用能力。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够准确理解并回答关于家庭成员的问题，如“Whoisyourmother?”“Whatdoesyourfatherdo?”，提升了听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够用英语讲述自己的家庭故事，提高了口语表达能力。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解到不同国家和文化对家庭关系的不同表达方式，培养了跨文化交际意识。

6.读写能力：学生能够根据所学内容，完成家庭关系的描述，如写作文、填空题等，提高了读写能力。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了学习积极性。

8.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

9.自主学习能力：学生通过自主学习，查找相关资料，了解家庭成员的英文表达