2.1.2氧化纳与过氧化钠 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.1.2氧化纳与过氧化钠说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕氧化钠与过氧化钠展开，包括它们的性质、制备方法以及应用等。教学内容涉及人教版化学必修第一册第三章“钠及其化合物”中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的钠的性质和化合物有关，通过对比氧化钠与过氧化钠的性质，使学生深入理解钠及其化合物的性质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实验探究氧化钠与过氧化钠的性质，提高学生观察、实验操作和数据分析能力；2）科学态度与责任素养，引导学生认识化学反应在生产生活中的应用，树立科学态度和社会责任感；3）科学思维素养，通过比较分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧化钠与过氧化钠的性质比较，尤其是它们与水、酸反应的差异。

2.过氧化钠的制备原理及其在工业上的应用。

难点：

1.过氧化钠不稳定，反应条件控制对实验结果的影响。

2.学生对氧化还原反应的理解不够深入，难以区分氧化钠和过氧化钠的性质。

解决办法：

1.通过实验演示和对比分析，引导学生观察并总结氧化钠与过氧化钠的性质差异。

2.设计安全可控的实验，强调实验操作规范，让学生在实验中感受反应条件对结果的影响。

3.结合实例讲解氧化还原反应原理，通过练习题帮助学生理解和应用相关概念。

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍氧化钠与过氧化钠的基本性质和制备方法，为学生提供理论框架。

2.实验法：组织学生进行氧化钠与过氧化钠的实验操作，观察现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.讨论法：引导学生就实验现象和理论知识进行讨论，激发学生的思维，提高课堂参与度。

2.多媒体教学：利用PPT展示化学反应原理和实验步骤，提高信息传递效率。

3.在线资源：推荐相关在线学习平台和视频资源，拓展学生课外学习空间。

4.实验指导：通过视频或现场演示，详细指导学生实验操作，确保实验安全有效。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习一个有趣的化学课题——氧化钠与过氧化钠。在日常生活中，钠是一种非常活泼的金属，它和氧气反应可以形成多种化合物，其中氧化钠和过氧化钠就是两种重要的钠的氧化物。

2.学生提问：老师，这两种物质有什么区别呢？它们在生活中的应用又是什么呢？

3.老师回应：非常好，同学们提出了很好的问题。今天我们就通过实验和理论知识的学习，来揭开氧化钠与过氧化钠的神秘面纱。

二、新课讲授

1.氧化钠的性质

-老师讲解：首先，我们来了解一下氧化钠的性质。氧化钠是一种白色固体，它在空气中容易吸湿，与水反应生成氢氧化钠。同学们，谁能告诉我，氧化钠与水反应时会产生什么现象？

-学生回答：会产生热量，溶液会变得碱性。

-老师总结：正确，氧化钠与水反应是一个放热反应，生成的氢氧化钠溶液具有碱性。

2.过氧化钠的性质

-老师讲解：接下来，我们来看看过氧化钠。过氧化钠是一种淡黄色固体，它的性质与氧化钠有所不同。过氧化钠与水反应会生成氧气，同时生成氢氧化钠。同学们，谁能预测一下，过氧化钠与水反应时会发生什么？

-学生回答：会产生气泡，溶液会变得碱性。

-老师总结：完全正确，过氧化钠与水反应时会产生氧气气泡，同时溶液呈现碱性。

3.氧化钠与过氧化钠的比较

-老师引导：现在我们已经了解了氧化钠和过氧化钠的基本性质，那么它们之间有什么区别呢？请同学们以小组为单位，讨论一下这两种物质的性质差异，并总结出它们的共同点和不同点。

4.实验演示

-老师演示：为了让大家更直观地理解这两种物质的性质，我将进行一个简单的实验演示。请大家注意观察实验步骤和现象。

5.学生实验

-老师指导：接下来，请大家按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。

三、课堂讨论

1.老师提问：同学们，通过实验和课堂讲解，你们对氧化钠和过氧化钠有了哪些新的认识？

-学生回答：我们知道了氧化钠和过氧化钠的性质差异，以及它们在生活中的应用。

2.老师总结：非常好，同学们通过实验和讨论，对氧化钠和过氧化钠有了更深入的了解。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了氧化钠和过氧化钠的性质，以及它们在生活中的应用。希望大家能够通过今天的课堂学习，提高自己的化学素养。

2.学生提问：老师，氧化钠和过氧化钠在工业上有什么应用呢？

3.老师回答：氧化钠可以用作干燥剂，过氧化钠可以用作漂白剂和消毒剂。这些应用都是基于它们独特的化学性质。

五、课后作业

1.老师布置：请