Unit 1 My classroom Part B Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartBLetstalkLetsplay。本节课主要内容包括两部分：

1.Letstalk：通过听力练习，让学生能够听懂并在实际情境中运用“Whereis...?Its...”的句型，询问并描述物品的位置。

2.Letsplay：通过游戏活动，巩固和拓展课堂所学知识，让学生能够在游戏中运用所学句型，提高口语表达能力。同时，培养学生合作、观察和思考的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说练习，提高学生运用英语进行交流的能力，特别是在描述物品位置方面的表达能力。

2.思维品质：鼓励学生在游戏中观察、思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解和尊重不同文化背景下对教室物品布局的可能差异。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-学生能够理解并使用一些简单的英语指令；

-学生对教室中的物品有一定的认识，如桌子、椅子、黑板等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中；

-学生在听说方面的能力相对较强，读写能力有待提高；

-学生偏好直观、互动和合作的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用方位介词（如in,on,under等）时遇到困难；

-在描述物品位置时，可能会混淆句型和词汇的使用；

-部分学生可能在团队合作中表现出依赖性，需要引导其独立思考和表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片、PPT幻灯片，以及教学视频，用以展示教室物品的位置，增强学生对方位词汇的理解和记忆。

3.教学道具：准备一些教室模型或实际物品，如书、笔、桌椅等，用于模拟真实场景，帮助学生更好地实践和掌握本节课内容。

4.教室布置：将教室内的物品按一定顺序摆放，并设置不同的学习小组，为学生提供一个直观的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的Letstalk部分的听力材料和Letsplay部分的游戏说明，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕教室物品的位置和描述，设计问题如“你能用英语描述你的铅笔盒在哪里吗？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读并听懂Letstalk部分的对话。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述物品位置，并尝试用所学句型进行表达。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的尝试描述提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课堂内容，为深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室布局图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“Whereis...?Its...”句型的使用，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述教室物品的位置。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解方位介词和句型的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述物品位置。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师和同学提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握句型和方位介词的使用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解方位介词和句型的用法，掌握描述物品位置的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。