粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达.docx

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

教材分析

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

本节课主要介绍报刊类文本信息的加工与表达方法，包括文本信息的获取、编辑、排版及发布。教材围绕这一主题，通过具体案例和操作步骤，引导学生掌握报刊类文本信息加工的基本技巧，提高信息处理能力。内容贴近学生实际需求，有助于培养学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生获取、加工和表达信息的能力，提升信息意识、计算思维与创新意识，以及良好的信息社会责任感。通过报刊类文本信息的加工与表达实践，使学生能够有效整合信息资源，形成结构化知识，提高信息传播的准确性和有效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络信息检索等基本技能，能够利用信息技术工具进行信息收集和简单处理。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，乐于探索新知识，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们喜欢通过实际操作来掌握知识，对报刊类文本信息的加工与表达有浓厚兴趣。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对报刊类文本信息的加工方法不够熟悉，排版技巧掌握不足，以及信息整合和表达能力的提升。此外，学生在学习过程中可能对一些专业术语和操作步骤感到困惑，需要教师及时指导和帮助。

教学资源

1.软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、排版软件（如AdobeInDesign）

2.硬件资源：计算机、打印机、扫描仪

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字教材、教学视频、案例素材

5.教学手段：多媒体演示、小组讨论、实操练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份精美的报刊封面，引发学生对报刊类文本信息加工的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的文本信息获取和处理的基本方法，为学生进入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍报刊类文本信息的加工流程，包括信息的筛选、编辑、排版等步骤。

-举例说明：通过分析一份实际报刊的案例，展示如何对文本信息进行有效的加工与表达。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个主题，尝试利用所学知识加工一份简单的报刊文章，并分享成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份报刊类文本信息的加工任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调报刊类文本信息加工的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享在实践过程中的心得体会，促进知识的内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份综合性的作业，要求学生结合本节课所学，独立完成一份完整的报刊类文本信息加工项目。

-明确作业要求和提交截止时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应达到以下效果：

1.掌握报刊类文本信息的加工流程，包括信息的筛选、编辑、排版等步骤，能够独立完成报刊类文本信息的加工任务。

2.提高信息整合能力，能够从多个信息源中筛选出有价值的信息，并有效地整合到报刊文章中。

3.增强信息表达能力，通过加工后的报刊文章，能够准确、清晰地传达信息，提升文本的可读性和吸引力。

4.熟练运用文字处理软件和排版软件，提高计算机操作技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。

5.培养良好的信息意识，学会主动关注和获取信息，提高自身的信息素养。

6.增强计算思维，通过分析问题和解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。

7.提升信息社会责任感，学会在加工和传播信息时遵循法律法规，尊重他人隐私，传播正能量。

8.在小组讨论和互动探究过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.通过实践操作，加深对报刊类文本信息加工理论知识的理解，提高知识运用能力。

10.增强学习兴趣，激发学生进一步学习信息技术相关知识的动力。

板书设计

①报刊类文本信息加工流程：

-信息筛选

-文本编辑

-排版设计

②关键知识点：

-信息加工的基本原则

-文本编辑技巧

-排版软件操作

③重点词句：

-“筛选有效信息”

-“编辑与校对”

-“版面布局与美化”

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过分析现实中的报刊案例，让学生更直观地理解报刊类文本信息的加工与表达。

2.小组合作探究：鼓励学生在小组内合作完成报刊加工任务，培养学生的团队