《第二单元 用“画图”画画 13 图像大变形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册.docx

《第二单元用“画图”画画13图像大变形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“图像大变形”为主题，结合三年级学生的认知特点和信息技术学科要求，通过实际操作和游戏化学习，让学生在趣味中学习图像变形的基本操作。以人教版信息技术三年级上册教材为基础，以图像处理工具为载体，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到图像变形在生活中的应用。

2.提升学生计算思维，通过实践操作掌握图像变形的基本技巧。

3.增强学生问题解决能力，学会运用图像处理工具解决实际问题。

4.培养学生创新能力，鼓励学生尝试不同的变形效果，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握图像变形工具的基本操作，如缩放、旋转、翻转等。

-通过实际操作，理解图像变形原理，能够根据需要选择合适的变形方式。

-举例：学生需能够使用软件中的“缩放”功能将图像放大或缩小，并尝试使用“旋转”功能将图像按特定角度旋转。

2.教学难点

-理解图像变形对原图像的影响，避免过度变形导致图像失真。

-掌握不同变形效果的组合使用，以达到创意效果。

-举例：学生可能会在尝试“扭曲”变形时难以控制变形程度，导致图像变形过于夸张。此外，学生在尝试多种变形效果组合时，可能难以掌握如何协调不同效果，以实现预期设计。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合操作演示，确保学生理解图像变形的基本概念和操作步骤。

2.通过小组合作，让学生在互相协助中完成变形任务，培养合作学习能力和解决问题的能力。

3.利用游戏化学习，设计图像变形竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.适时使用多媒体课件和在线工具，直观展示变形效果，增强教学的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和操作视频，要求学生预习图像变形的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：提出如“如何通过缩放改变图像大小？”等问题，引导学生思考变形效果。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，学习图像变形的基本操作。

思考预习问题：学生尝试在软件中操作，理解变形对图像的影响。

提交预习成果：学生提交变形操作截图和心得体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握图像变形的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同变形后的图像，激发学生对图像变形的兴趣。

讲解知识点：讲解缩放、旋转、翻转等变形操作，并演示操作过程。

组织课堂活动：学生分组进行图像变形创作，教师巡回指导。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解变形原理。

参与课堂活动：学生在小组中合作，尝试不同的变形效果。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解变形操作，确保学生理解核心知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握变形技能。

合作学习法：通过讨论和互助，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个简单的图像变形项目，如制作表情包。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过在线平台或课堂展示，给予学生作业反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成图像变形项目，锻炼实践能力。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索图像变形的更多可能性。

反思总结：学生反思自己的作品，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握图像变形的基本操作，包括缩放、旋转、翻转等。

-学生理解图像变形的原理，知道如何通过不同的变形效果来调整图像。

-学生能够识别和应用不同的图像变形工具，提高图像编辑能力。

2.技能提升

-学生在课堂上通过实际操作，提高了动手能力，学会了如何运用软件进行图像编辑。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通和协作，提升了团队协作技能。

-学生通过不断尝试和解决问题，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展

-学生在思考如何通过图像变形达到预期效果的过程中，培养了逻辑思维和空间想象力。

-学生通过分析不同变形效果对