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Unit6Lesson4Ilovemyfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Lesson4Ilovemyfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以冀教版三年级上册Unit6Lesson4Ilovemyfamily为主题，围绕家庭关系和家庭成员的描述进行教学。设计思路如下：

1.通过歌曲和游戏导入，激发学生的学习兴趣，为新课内容做铺垫。

2.通过图片和实物展示，让学生认识家庭成员词汇，如：mom,dad,sister,brother等。

3.结合课文内容，引导学生学会用“Ilovemyfamily”等句型表达对家庭成员的爱。

4.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识，增强口语表达能力。

5.结合家庭作业，让学生将所学内容运用到生活中，培养良好的家庭观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习家庭成员的词汇和句型，培养学生准确理解和运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较家庭成员特点的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践和讨论，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的学习和掌握，如mom,dad,sister,brother等。

2.句型“Ilovemyfamily”的正确运用。

难点：

1.家庭成员词汇的准确发音和记忆。

2.在实际语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示，增强学生对家庭成员词汇的直观感知，采用重复和情境模拟的方式加强记忆。

2.利用多媒体教学工具，如动画和录音，展示正确发音，帮助学生掌握词汇的正确发音。

3.创设真实家庭场景，让学生在模拟对话中实践句型的使用，提高语言输出的准确性。

4.通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中学习，培养合作能力和语言运用能力，突破学习难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际交流任务，如模拟家庭介绍，让学生在完成任务的过程中学习家庭成员词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在扮演不同家庭成员的角色中练习目标语言，增强口语表达能力和情境反应能力。

3.运用多媒体教学资源，如动画故事和互动游戏，激发学生的学习兴趣，辅助记忆和语言输出。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和游戏竞赛，促进学生间的互动交流，提高团队合作和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括家庭成员的图片和词汇表，要求学生预习并记住基本词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出你的家庭成员吗？”引导学生思考如何用英语描述家庭成员。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，尝试记忆家庭成员的英语表达。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达自己的家庭成员。

提交预习成果：学生将预习时记下的词汇和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张家庭树图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员词汇和“Ilovemyfamily”句型，通过示例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭对话，练习目标语言。

解答疑问：对学生在活动中遇到的发音和语法问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试模仿老师的发音和句型。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握家庭成员的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制家庭树和用英语描述家庭成员的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关英语动画和故事书，帮助学生进一步