第6课 全球航路的开辟——辩证性思维的培养 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟——辩证性思维的培养说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《全球航路的开辟》，涉及新航路开辟的背景、过程、影响等，旨在培养学生辩证性思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与高中历史必修课程《中外历史纲要下》中“世界地理环境的变化”章节相联系，学生需要运用已掌握的历史知识和地理知识来理解新航路开辟的原因、过程及影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解和历史价值观等核心素养。通过学习全球航路的开辟，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史解释能力；通过探讨新航路对世界格局的影响，学生能够增强历史理解能力，认识到历史发展中的复杂性和多样性；同时，通过反思历史事件，学生能够形成正确的价值观，认识到不同文明交流互鉴的重要性。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触了基础的历史知识，对历史学科有一定的兴趣和认知。然而，由于初中阶段历史课程的学习内容较为广泛，学生在知识层面上对历史事件的具体细节和背景认识不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史知识积累和基本的历史思维能力，但辩证性思维能力和历史分析能力仍需进一步提升。

在素质方面，学生普遍对世界历史的发展有好奇心，但部分学生可能因为历史知识的复杂性而感到困惑。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但自主学习能力和合作学习能力有待提高。

对于本节课《全球航路的开辟》，学生可能会对以下几个方面的内容感到挑战：

1.学生需要理解新航路开辟的历史背景，这可能涉及到对欧洲、非洲、亚洲等地历史知识的综合运用。

2.学生需要分析新航路开辟对世界历史发展的影响，这要求学生具备一定的历史分析能力和辩证思维。

3.学生需要了解不同文明在交流互鉴中的互动关系，这有助于学生形成全球视野。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物模型（如航海图、地图等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作业提交。

3.信息化资源：在线历史数据库、历史图片库、相关历史纪录片片段。

4.教学手段：历史地图展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新航路开辟的历史背景和相关人物。

设计预习问题：围绕“新航路开辟的历史背景”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“新航路开辟的原因有哪些？”、“新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和相关人物。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新航路开辟的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述郑和下西洋的故事，引出“全球航路的开辟”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的过程、影响以及相关人物，如哥伦布、麦哲伦等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲等地的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新航路开辟对世界贸易有什么影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史背景和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新航路开辟的历史背景和影响，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新航路