Unit 9 Can you come to my party Section B 2a - 2e 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

设计思路

本节课以人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e为教学内容，围绕邀请朋友参加派对的主题进行。在设计思路上，我将以激发学生兴趣为出发点，通过情境创设、任务驱动、合作交流等教学方法，帮助学生掌握邀请及回应的交际用语，培养其跨文化交际能力。课程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示派对场景图片，引发学生对派对话题的兴趣。

2.新课导入：引导学生学习2a部分的故事，让学生了解邀请朋友参加派对的语境。

3.互动练习：通过2b部分的听力练习，训练学生听懂邀请及回应的交际用语。

4.任务驱动：以小组为单位，让学生运用所学知识编写邀请朋友参加派对的对话。

5.合作交流：让学生在小组内进行角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的场景。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确理解邀请及回应的交际用语，能够在真实语境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过派对场景的讨论，让学生了解中西方邀请朋友参加活动的文化差异，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在编写对话及角色扮演过程中，发挥创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动交流，提高学生的语言实际运用水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握邀请朋友参加派对的基本交际用语，如Howabout...?，Canyoucometomyparty?等。

2.能够正确回应邀请，如Sure,Idloveto.，Imsorry,Icant.等。

难点：

1.邀请及回应交际用语的灵活运用。

2.在实际情境中正确运用语法结构，如一般将来时态。

解决办法：

1.创设真实情境：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟的派对场景中实践邀请和回应的交际用语，增强语言的实际运用能力。

2.互动式教学：利用2b部分的听力材料，让学生先听后模仿，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言感知和表达能力。

3.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们在掌握基本句型的基础上，学会灵活运用。

4.语法讲解与实践相结合：在讲解一般将来时态时，结合具体例句，让学生在实际语境中练习使用，加深对时态的理解和运用。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生通过完成实际交际任务来学习语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加派对的不同场景，增强学生的实践参与度。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解课程内容。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动交流，共同完成任务。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括邀请函样本和派对场景图片，要求学生预习相关词汇和句型。

2.设计预习问题：提供几个与邀请朋友参加派对相关的情景问题，如“如何礼貌地邀请朋友？”“如何回应邀请？”

3.监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，学习相关词汇和句型。

2.思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示一个真实的派对邀请视频，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：讲解邀请和回应的常用句型和语法点，如一般将来时态。

3.组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请和回应的场景。

4.解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

1.听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中运用所学知识。

2.参与课堂活动：学生参与角色扮演，运用所学句型和语法进行交流。

3.提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

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