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Unit4AmazingScienceTopic2SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AmazingScienceTopic2SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4AmazingScienceTopic2SectionB

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级英语（具体班级）

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提升对科学话题的英语表达能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，并提高自主学习能力，特别是在理解科学原理和进行科学讨论时，能够运用英语进行有效沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语法和词汇，对于一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态有一定的了解。此外，他们对科学知识也有一定的认知，能够理解一些基本的科学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对科学话题普遍感兴趣，他们喜欢探索未知，对新技术和新发现充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的英语阅读和听力理解能力，能够通过课本和多媒体资源获取信息。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，他们能够通过小组讨论和合作项目来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对科学话题的英语学习时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂以及科学概念理解困难等问题。此外，对于一些抽象的科学概念，学生可能难以用英语准确表达自己的思考和理解。因此，本节课需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的英语科学表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学实验图片、图表、科普视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：根据本节课的科学实验内容，准备必要的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供充足的空间进行小组活动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于科学实验的视频，并记录下实验步骤和原理。

设计预习问题：围绕科学实验的原理和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“实验中可能会遇到哪些问题？”“如何确保实验的安全进行？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学实验的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学实验的基本原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科学实验的图片或视频，引出实验主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验原理、步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解，例如讲解牛顿第三定律在实验中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能，如让学生分组设计并执行一个简单的物理实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释实验中出现的不寻常现象。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验原理，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师