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Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计思路

本课为三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk。通过创设真实情境，让学生在语境中学习并运用电话号码等数字。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行日常交流的能力。教学过程中，注重听、说、读、写的全面发展，以提升学生的英语素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过电话号码的学习，学生能理解和运用日常生活中的数字，提高英语沟通能力。同时，通过情境创设，培养学生对英语文化的兴趣，增强跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生能发展批判性思维，提升自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对数字有一定的认知基础，能够识别和读写10以内的数字。在学习本课之前，他们可能已经接触过一些简单的电话号码，如家人的电话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的英语学习内容，如电话号码，表现出较高的兴趣。学生的英语基础不同，有的学生在发音和拼读方面较为熟练，有的则较薄弱。学习风格上，有的学生擅长听觉学习，通过听力和模仿来提高英语水平，有的则更倾向于视觉学习，通过观察和书写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电话号码时，可能会遇到发音和拼写上的困难，特别是对于含有元音字母的组合。此外，由于电话号码的构成相对复杂，学生在记忆和运用时可能存在困难。此外，部分学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为缺乏自信心而感到紧张，影响交流效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度，提高他们的英语口语表达能力。

2.情境教学法：利用多媒体展示真实的电话场景，帮助学生理解和运用电话号码。

3.任务型教学：设计具体的学习任务，如模拟打电话，让学生在完成任务中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频，辅助教学，增强视觉冲击力。

2.互动白板：通过电子白板进行实时互动，提高学生的参与度和课堂活力。

3.实物教具：使用电话模型或图片，让学生直观地学习电话号码的构成和使用方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话号码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电话号码吗？你们平时是怎么使用电话的？”

展示一些关于电话使用的图片或视频片段，让学生初步感受电话号码在日常生活中的重要性。

简短介绍电话号码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话号码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话号码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电话号码的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电话号码的组成部分，如国家代码、区号、电话号码本身，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电话号码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话号码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话号码案例进行分析，如紧急电话号码、常用客服电话等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话号码的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确记忆和使用电话号码。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话号码相关的主题进行深入讨论，如“如何记住电话号码”、“电话号码的演变”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话号码的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话号码的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话号码的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话号码在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索