第12课 观察星空 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册（苏教版）.docxVIP

第12课观察星空说课稿-2024-2025学年科学六年级上册（苏教版）

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教学内容

《第12课观察星空》是2024-2025学年科学六年级上册（苏教版）中的一课。本节课主要内容包括：了解星空的基本概念，学习如何使用星图和天文望远镜，观察不同季节的星空变化，以及探索星座的形成和特点。具体内容包括：

1.星空的基本知识，如恒星、行星、星系等。

2.星图的使用方法和注意事项。

3.天文望远镜的结构、原理和操作方法。

4.四季星空的变化及特点。

5.星座的形成、命名和故事。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析星空变化，提升观察力和实证研究能力。

2.科学态度：激发学生对宇宙的好奇心，培养持续探究的科学精神，以及对待未知现象的客观态度。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维，对星空现象进行解释和预测。

4.科学实践：通过实际操作天文望远镜和解读星图，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的天文基础知识，如了解太阳、地球、月球的基本概念。

-学生可能已通过previous学习了解了简单的天文观测方法。

-学生对一些常见星座有所了解，如北斗七星、大熊座等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对宇宙和星空充满好奇，对神秘的天文现象有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察星空进行思考和联想。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢探究问题，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对星图的使用方法不够熟悉，需要指导如何正确解读星图。

-部分学生可能对天文望远镜的操作不熟练，需要逐步引导和练习。

-学生在观察星空时可能受到天气、时间等因素的限制，需要提前规划观测活动。

-学生在理解星座形成和特点时可能存在一定的困难，需要通过实例和故事来辅助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学六年级上册（苏教版）》教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的星空图片、星座图表、天文视频等多媒体资源，用于增强学生对星空的认识和兴趣。

3.实验器材：准备天文望远镜、星图、记录表格等，确保实验操作的完整性和安全性，以便学生实际操作体验。

4.教室布置：将教室划分为观测区、讨论区和实验区，为学生提供良好的学习氛围和操作空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括星空基本知识PPT和星座视频，明确预习目标和要求，如了解不同季节的星座变化。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到夏季和冬季各两个常见的星座吗？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，了解星座和星空的基本知识。

-思考预习问题：学生记录下自己找到的星座，并思考星座随季节变化的原因。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解星空知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季星空变化的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解星座的形成和特点，结合具体星座举例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己找到的星座，并讨论其变化原因。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考星座变化的规律。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解星座的形成和变化。

-实践活动法：通过小组讨论，实践星座的观察和记录。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解星座的形成和变化。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察不同季节星座变化的作业，要求记录观察结果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成观察作业，记录星座变化。

-拓展学习：利用提供的资源