5.4.1 正弦函数、余弦函数的图象（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

5.4.1正弦函数、余弦函数的图象（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

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课程基本信息

1.课程名称：5.4.1正弦函数、余弦函数的图象

2.教学年级和班级：高一数学必修第一册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过探究正弦、余弦函数的图象，学生将学会从实际情境中提取数学模型，运用函数的概念来描述周期现象，提高解决实际问题的能力。同时，通过观察、分析和归纳，学生将发展数学直觉，提升逻辑推理能力，并在几何直观的基础上，形成对函数图象的深刻理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.正弦函数、余弦函数图象的绘制方法及规律。

2.函数图象与实际应用情境的关联。

难点：

1.理解正弦、余弦函数图象的周期性和对称性。

2.将实际问题转化为函数模型，并利用函数图象解决问题。

解决办法：

1.通过实验探究和几何作图，引导学生直观理解函数图象的绘制过程，强化周期性和对称性的认识。

2.结合实际问题，引导学生分析变量关系，逐步培养学生将实际问题转化为函数模型的能力。通过小组讨论和合作学习，突破难点，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解正弦、余弦函数图象的基本特征。

2.通过小组合作探究活动，让学生动手绘制函数图象，培养观察和归纳能力。

3.利用多媒体展示函数图象的动态变化，增强学生对周期性和对称性的直观感知。

4.设计问题引导式的课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养解决问题的能力。

5.结合实际问题，进行案例研究，让学生学会将理论知识应用于解决实际问题。

教学过程

（一）导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，大家在学习三角函数时，有没有发现它们在自然界和生活中的广泛应用？比如，我们常见的钟表指针的运动轨迹就是正弦函数和余弦函数的具体表现。”

2.学生思考并回答，教师总结：“今天，我们就来深入探究正弦函数和余弦函数的图象及其应用。”

（二）新课讲授

1.教师讲解正弦函数、余弦函数的定义和性质，重点强调周期性和对称性。

2.学生跟随教师板书，理解函数定义和性质，并尝试用自己的语言进行复述。

3.教师引导学生绘制正弦函数和余弦函数的图象，讲解绘制方法及规律。

-教师演示绘制过程，并强调关键步骤。

-学生动手绘制，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.教师讲解正弦函数和余弦函数图象的应用，结合实际案例进行分析。

-案例一：弹簧振动

-教师介绍弹簧振动的特点，引导学生分析其与正弦函数的关系。

-学生思考并回答，教师总结：弹簧振动轨迹符合正弦函数图象，周期性和对称性在振动过程中得到体现。

-案例二：钟表指针运动

-教师介绍钟表指针的运动特点，引导学生分析其与余弦函数的关系。

-学生思考并回答，教师总结：钟表指针的运动轨迹符合余弦函数图象，周期性和对称性在运动过程中得到体现。

5.教师讲解将实际问题转化为函数模型的方法，结合案例进行讲解。

-案例三：求弹簧振动过程中某一时刻的位移

-教师介绍问题，引导学生分析变量关系，建立正弦函数模型。

-学生尝试解答，教师点评并总结：通过建立函数模型，可以方便地计算弹簧振动过程中的位移。

（三）巩固练习

1.教师提出一些与正弦函数和余弦函数相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结正弦函数和余弦函数的图象及其应用。

2.学生复述本节课所学内容，教师点评并总结。

（五）布置作业

1.教师布置一些与正弦函数和余弦函数相关的作业，要求学生在课后完成。

2.学生领取作业，教师提醒注意事项。

（六）课堂反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进意见。

知识点梳理

正弦函数、余弦函数的图象是高中数学中的重要内容，以下是本节课的知识点梳理：

1.正弦函数和余弦函数的定义：

-正弦函数：y=sin(x)=2πx/360°

-余弦函数：y=cos(x)=2πx/360°

正弦函数和余弦函数的定义涉及角度与弧度制之间的转换。

2.正弦函数和余弦函数的周期性：

-正弦函数和余弦函数都是周期函数，其周期为2π。

-周期函数的周期性体现在函数图象的重复性，即每隔一个周期，函数图象重复出现。

3.正弦函数和余弦函数的对称性：

-正弦函数的图象关于原点对称，即sin(-x)=-sin(x)。

-余弦函数的图象关于y轴对称，即cos(-x)=cos