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5.19加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、设计意图

本节课《5.19加几》旨在让学生掌握9加一位数的加法运算，并能运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用数的分合法进行计算，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，结合生活实例，激发学生学习兴趣，培养学生的数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过9加几的加法运算学习，学生将提升数感和运算能力，能够运用数学语言描述运算过程，发展解决问题的策略。同时，通过解决实际问题，培养学生应用数学知识解决生活中问题的能力，以及合作交流、反思评价的素养，促进学生的全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触过基本的数字概念，能够熟练地数数，并掌握了10以内的加法运算。此外，学生还通过日常生活对加法有了初步的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在学习过程中通常表现出较强的直观思维和动手操作能力，喜欢互动和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习9加几的加法时，学生可能会对进位的概念感到困惑，难以理解为什么9加1会变成10。此外，将抽象的数学概念应用到具体情境