古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生深入理解《桂枝香?金陵怀古》的意境和情感。

2.强化学生的审美感知，使学生能够从诗词中感受古代文人的忧国忧民情怀。

3.提升学生的语言表达能力，通过诵读和讨论，提高学生运用古诗词表达情感和思想的能力。

4.增强学生的文化自信，让学生认识到中华传统文化的独特魅力和深厚底蕴。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《桂枝香?金陵怀古》中关键词句的内涵，如“六朝旧事随流水”、“但寒烟衰草凝绿”等，把握诗人对历史变迁的感慨。

②感悟诗词中的意境美，引导学生体会诗人对金陵古都的深情厚谊，以及对国家兴衰的深刻思考。

③学习诗词的表达技巧，如对比、借景抒情等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①解读《桂枝香?金陵怀古》中蕴含的哲理，如对历史兴衰的反思，对人生无常的感慨，引导学生深入思考。

②体会诗词中的情感表达，尤其是诗人对家国情怀的抒发，帮助学生理解古代文人的情感世界。

③在诵读中把握诗词的节奏和韵律，培养学生良好的语感和表达能力，这对于高中生来说是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音频播放设备（用于播放古诗词朗诵音频）。

-课程平台：统编版高中语文教材配套的网络教学平台，提供课文原文、教师参考资源等。

-信息化资源：古诗词背景资料库、金陵古都历史图片集、相关历史事件视频资料。

-教学手段：板书、PPT演示文稿、古诗词朗诵示范视频、学生自主创作诗词活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《桂枝香?金陵怀古》的背景和意境，设计问题如“诗人如何通过景物描写表达对历史的感慨？”和“诗词中的意象有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解金陵古都的历史背景和诗词的写作背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试分析诗句中的意象和情感。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗词背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金陵古都的历史图片或视频，引出《桂枝香?金陵怀古》的学习。

讲解知识点：讲解诗词的结构、意象、修辞手法等，结合诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句中的情感和意境。

解答疑问：针对学生的疑问，如“‘六朝旧事随流水’中的‘随流水’有何深意？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解诗词的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗词的内容和情感，掌握诗词的鉴赏方法。

通过实践活动，提升学生的思辨能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读其他诗人关于金陵的诗词，比较分析其异同。

提供拓展资源：推荐与金陵历史相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生阅读推荐材料，完成相关作业。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识面。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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