第11课马克思主义的诞生与传播 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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设计意图

本节课旨在通过对《共产党宣言》的发表和马克思主义的诞生与传播的讲解，帮助学生理解马克思主义理论的基本内容及其对世界历史进程的深远影响。结合高一年级学生的认知水平和统编版教材特点，我将引导学生深入分析马克思主义的诞生背景、核心观点，以及其在世界范围内的传播历程，从而提高学生的历史素养，培养学生的批判性思维和国际视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和国际理解能力。通过分析马克思主义的诞生背景和传播过程，学生将学会运用历史视角分析历史现象，发展批判性思维和历史解释能力。同时，通过对马克思主义理论的深入学习，学生将增强对中国特色社会主义道路的理解和认同，提升国家意识和民族自豪感。在国际理解方面，学生将认识到马克思主义对世界历史发展的深远影响，增进对不同社会制度和文化背景的包容性和理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于社会主义革命和建设的基础知识，对马克思主义有初步的了解，知道了马克思主义是指导社会主义建设的理论基础。同时，学生也学习过世界历史的发展脉络，对19世纪欧洲的历史背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生正处于探索时期，对新鲜事物充满好奇，对历史事件和历史人物有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。学生的个性化学习风格各异，有的擅长逻辑分析，有的喜欢从故事中汲取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对马克思主义的复杂理论体系感到难以理解，对于《共产党宣言》的文本阅读和分析可能存在障碍。此外，将抽象的理论与具体的历史事件相结合，理解马克思主义对世界历史的影响，对学生来说也是一个挑战。同时，由于学生生活经验有限，对国际共产主义运动的背景和影响可能缺乏足够的认识。

教学资源

-统编版高中历史必修教材《中外历史纲要下》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT课件

-《共产党宣言》文本资料

-相关历史背景资料

-网络资源（历史文献、纪录片片段）

-教学视频

-讨论引导问题清单

-学生作业本和笔记本

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们在初中阶段学过哪些关于社会主义的内容？谁能告诉我马克思主义是什么？”

-展示一张19世纪的欧洲社会背景图片，提问：“这张图片反映了什么时期的社会现象？这样的社会背景下，人们渴望什么样的变革？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习马克思主义的诞生与传播，了解这一理论是如何在特定历史背景下产生的。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解马克思主义的诞生背景，包括《共产党宣言》的发表时间和地点，以及其主要内容。

-通过PPT展示《共产党宣言》的部分原文，让学生朗读并解释其意义。

-讲解马克思主义的核心观点，如阶级斗争、无产阶级解放、共产主义社会等。

-结合历史事件，如巴黎公社的建立，解释马克思主义如何在实践中得到应用和验证。

-教师引导学生分析马克思主义的传播过程，包括其在欧洲、亚洲和其他地区的传播情况。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“马克思主义的诞生对世界历史有何影响？”

-学生分组讨论，每组准备简短回答。

-每组轮流分享讨论成果，其他学生聆听并给予反馈。

-教师总结学生回答，强调马克思主义对全球社会主义运动和中国特色社会主义建设的深远影响。

4.巩固练习（用时3分钟）

-教师给出几个与马克思主义相关的问题，学生快速回答，以检验对新知识的理解和掌握。

-例如：“马克思主义的两大理论基础是什么？”“《共产党宣言》是在哪一年发表的？”

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调马克思主义的理论价值和历史意义。

-提醒学生课后复习相关知识点，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的历史思维能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《共产党宣言》全文、《资本论》摘要、恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》等经典著作。

-拓展视频：纪录片《马克思主义的诞生》、《巴黎公社的建立与失败》等。

-拓展文献：关于马克思主义理论发展的学术论文、评论文章，以及马克思主义在不同国家和地区传播的历史资料。

-拓展活动：组织学生参观红色教育基地，如中共一大会址、革命纪念馆等