第12课 水陆交通的变迁 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

《第12课水陆交通的变迁》是2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2中的一课。本节课主要讲述了我国水陆交通的发展历程，从古代的水路交通到现代的高速铁路、公路和航空运输，反映了我国交通事业的巨大变迁。教材内容丰富，注重历史与现实的联系，旨在培养学生的历史素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史解释能力，通过分析水陆交通变迁的历史过程，使学生能够理解交通工具和技术进步对人类社会发展的深远影响；同时，培养学生批判性思维，使其能够从多角度审视交通变迁背后的经济、政治、文化等因素，形成全面的历史认识。

学情分析

高二学生已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力，能够理解历史发展的基本脉络。在知识方面，学生通过之前的学习，对古代交通工具和近代以来的交通变革有了一定的了解，但可能缺乏对交通变迁与经济社会发展关系的深入认识。在能力方面，学生能够通过阅读史料进行分析，但历史解释和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力有待提高。

行为习惯方面，学生普遍存在对历史课程兴趣不高、学习积极性不足的问题，这可能会影响他们对本课程的学习效果。此外，学生在学习过程中可能过于依赖教材，缺乏主动查找资料和深入思考的习惯。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：搜集交通变迁相关的历史图片、统计图表、纪录片片段等，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代交通工具的短视频，如“千里江陵一日还”的场景，引导学生感受古代水路交通的便捷与局限。

2.提出问题：请同学们思考，古代交通工具与现代交通工具相比，有哪些优势和不足？

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解古代水陆交通的发展：介绍古代船只、马车等交通工具的特点，以及古代道路、桥梁的建设情况。

2.讲解近代交通变革：分析火车、汽车、飞机等现代交通工具的出现，以及它们对经济社会的影响。

3.讲解现代交通事业的发展：介绍我国高速铁路、公路、航空等交通事业的发展成就，以及交通对国家发展战略的重要意义。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-交通工具的变迁对人们出行方式和生活产生了哪些影响？

-交通事业的发展对经济社会有哪些积极作用？

2.各组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，总结优点，指出不足。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据课堂所学，分析以下问题：

-从古代到现代，交通工具的变迁是如何推动经济社会发展的？

-结合实际，谈谈你对我国交通事业未来发展的展望。

2.学生回答：鼓励学生积极思考，分享自己的答案。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调交通变迁对经济社会发展的深远影响。

2.提醒学生关注我国交通事业的发展，增强对国家发展战略的认识。

六、课后作业（用时3分钟）

布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“交通变迁与经济社会发展”的短文，字数不限。

本节课通过导入、讲授、师生互动、巩固练习等环节，引导学生理解交通变迁的历史脉络，培养学生的历史素养和实际应用能力。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代水陆交通工具的特点，理解近代交通变革的原因及其对经济社会的影响，以及现代交通事业的发展成就。

2.理解能力：学生能够通过分析交通工具的变迁，理解交通事业对国家发展战略的重要意义，认识到交通与经济、社会、文化等方面的紧密联系。

3.思维能力：学生在课堂讨论和练习中，表现出较强的批判性思维和创造性思维，能够从多角度审视交通变迁，提出自己的见解。

4.表达能力：学生在讨论和汇报中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，提高了口头表达能力。

5.团队合作：在分组讨论中，学生表现出良好的团队合作精神，能够积极贡献自己的智慧，共同完成任务。

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