Unit4 My home B lets learn教学评单元教学设计人教PEP版四年级上册 .pdf

（PEP版）四年级上学期

Unit4Myhome单元整体分析

课时Unit4MyhomeBlefslearn

语篇内容Johnshome类型词汇课

[What]主题意义和主要内容

Lefslearn中，呈现了一个客厅的图片，John询问Mike

钥匙在哪里，John告诉他在冰箱上。借此呈现了家具陈设类

词汇:sofa,bed,phone,table,fridge,以及本单元询问物品的位

置的句式：Wherearetheykeys?以及回答Theyreonthe

fridge本课时中的物品都是学生日常生活中常常见到的，非

常熟悉的东，所以理解起来应该不难。要在教学中帮助学

生认读并拼写这些重点词汇。

[Why]:教材结合图片、音频、视频等，通过一些列的问答

语篇分析

活动，引导学生了解单词的音形义，能够在情景中恰当运用

功能句询问物品的位置，引导学生在日常生活中学会保管好

自己的物品，养成良好的生活习惯。

【How】文本结构和语言修辞

Lefsplay部分是个考验记忆力和表达能力的游戏。学生

需要逐次增加一个句子来进行游戏。这考验了学生的句式储

备量和记忆、反应能力。可以两人一组进行比赛，也可以在

全班范围内进行挑战赛，找出最棒的一位。

1.能够图片和教师的帮助下掌握家里物品设施单词的音

教学目标

形义,如：bed,sofa,phone,table,fridge（学习理解）

2在教师的帮助下，掌握重点单词，并完成相应语篇重

构的练习，以张鹏的视角介绍John的家里设施布置，及描述

钥匙的位置；（应用实践）

3简要评析John的人物性格，引导学生在日常生活中学

教学重点、难点

会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯；（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

设计意图:

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语

言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，

内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标学习活动效果评价

2.应用实践:1Listenandimitate

听音跟读，做游

戏，chant等形式

练习词汇和句子。教师观察学生运用核

2Lefssay心语言进行交流的情

况，根据学生表现给

tw读出聚光灯