第七单元《习作：写信》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

第七单元《习作：写信》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：习作：写信

2.教学年级和班级：四年级上册语文统编版（五四制）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生书面表达的准确性和流畅性。

2.培养学生运用书信格式进行有效沟通的能力。

3.增强学生对不同情境下表达需求的敏感度和适应性。

4.培养学生尊重他人、文明礼貌的交际素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确运用书信格式，包括称呼、正文、结尾和署名等。

2.表达清晰、连贯，能够根据信件内容合理组织语言。

难点：

1.学生在表达时可能存在逻辑不清、条理不紊的问题。

2.学生可能缺乏写信的经验，导致内容空洞、表达生硬。

解决办法：

1.通过示范书信，展示书信格式和写作步骤，让学生直观学习。

2.设计写作任务，引导学生从身边熟悉的人或事入手，逐步提升表达能力。

3.采用小组合作，让学生互相讨论、修改，共同提高。

4.课后布置写作练习，鼓励学生多写、多练，增强写信的实际操作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、粉笔、多媒体课件。

2.课程平台：语文学习平台，用于在线作业和资源共享。

3.信息化资源：电子邮件模板、书信写作技巧视频、相关文学作品选段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、学生互评。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习书信的基本格式和写作技巧。

设计预习问题：围绕书信写作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么写信是重要的交流方式？”、“书信有哪些不同的类型？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解预习的覆盖面。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书信的基本格式和写作技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考书信如何表达情感，以及如何根据不同的收信人调整语气。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一封真实的信件或讲述一个写信的故事，引出书信写作的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解书信的格式、写作步骤和常用表达，结合实例帮助学生理解。例如，展示一封完整的书信样本，讲解每部分的写作要点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分享自己的理解和疑问，同时进行角色扮演练习写信。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验书信写作的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书信的写作要点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握书信写作的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据书信写作的课题，布置写一封简短的书信的作业，要求学生练习书信的基本格式和表达。

提供拓展资源：提供与书信写作相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出写作中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读不同类型的书信，了解不同情境下的写作风格。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

六、知识点梳理

书信写作是语文教学中的重要内容，对于四年级学生来说，掌握书信的基本格式和写作技巧至关重要。以下是对《习作：写信》这一章节的知识点梳理：

一、书信的基本格式

1.称呼：根据收信人的身份和关系，选择合适的称呼，如“亲爱的”、“尊敬的”等。

2.正文：书信的主要内容，包括问候语、正文内容、结束语等。

-问候语：如“您好”、“祝您身体健康”等。

-正文内容：表达自己的意图、情感或请求，要条理清晰，语言通顺。

-结束语：如“祝您一切顺利”、“期待您的回复”等。

3.署名：写信人的姓名，可附上联系方式，如电话、邮箱等。

4.日期：写信的日期，可标注具