《故乡》说课稿-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）.docx

《故乡》说课稿-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级语文上册《故乡》课文的学习，包括对鲁迅先生的生平及作品的了解，以及对《故乡》这篇文章的主题思想、人物形象、艺术特色等方面的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《故乡》是鲁迅先生的代表作之一，学生已接触过鲁迅的其他作品，对鲁迅的文学风格有一定的了解。本节课的教学内容与学生的已有知识相联系，有助于加深学生对鲁迅作品的理解，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美鉴赏能力和文化自信。通过学习《故乡》，学生能够提高对文学作品的分析鉴赏能力，理解作品中的文化内涵和时代背景，培养对鲁迅先生作品的兴趣和尊重，增强民族文化的认同感和传承意识。同时，通过阅读和讨论，学生能够提升语言表达能力和批判性思维能力，形成独立思考和个性化解读的能力。

学情分析

在九年级阶段，学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读经验，能够理解简单的文学概念。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对鲁迅先生的作品了解有限，对《故乡》这篇文章的主题和人物形象可能存在理解上的困难。部分学生可能对鲁迅先生的历史背景和创作风格缺乏深入了解，这会影响他们对作品的全面把握。

2.能力层面：学生的文学鉴赏能力参差不齐，部分学生能够较为准确地把握文章的中心思想，但表达能力有限；而另一些学生则可能对文学手法和艺术特色缺乏敏感度，难以深入分析。

3.素质层面：学生在日常学习中表现出不同的行为习惯，如阅读兴趣、写作习惯等。部分学生可能对文学作品缺乏兴趣，难以主动投入学习；而另一些学生则表现出较强的自主学习能力和合作精神。

4.对课程学习的影响：学生的这些特点对《故乡》的学习产生以下影响：

（1）部分学生对鲁迅先生的作品产生抵触情绪，难以投入学习。

（2）学生在理解文章主题和人物形象时存在困难，需要教师引导和启发。

（3）学生在鉴赏文学作品时，可能因缺乏文学素养而难以把握作品的深层内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《故乡》课文教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《故乡》相关的鲁迅先生生平介绍、时代背景资料，以及与课文内容相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解作品。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包括课文段落分析、人物关系图等，以增强教学互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放鲁迅先生的名言或相关影视作品片段，引发学生对《故乡》的初步兴趣。

-回顾旧知：简要回顾鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《故乡》的写作背景、主题思想、人物形象等。

-举例说明：选取课文中具有代表性的段落，如“我”与闰土的对话，分析其语言特色和情感表达。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析闰土的形象变化，探讨其背后的社会原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，创作一篇以“故乡”为主题的短文，要求表达对故乡的思念之情。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生作品中的现实主义精神和对社会现实的批判。

-鼓励学生在日常生活中关注社会现象，提高自己的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读鲁迅先生的另一篇作品，如《阿Q正传》，了解其创作手法和主题思想。

-收集关于鲁迅先生的生平事迹，撰写一篇简短的报告。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与鲁迅先生相关的纪录片或影视作品，如《鲁迅的故事》，加深对鲁迅先生的理解。

-邀请学生分享自己收集到的鲁迅先生生平事迹，增强课堂互动性。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发言质量、作业完成情况等。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的语文素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握《故乡》这篇文章的主题思想、人物形象、写作手法等文学知识。

-学生对鲁迅先生的生平和创作风格有了更深入的了解，能够将《故乡》放入鲁迅先生的作品体系中进行分析。

-学生能够识别并分析文章中的象