清华版（2024）四年级上册 1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测说课稿.docx

清华版（2024）四年级上册1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测说课稿

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教材分析

清华版（2024）四年级上册1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测，本章节内容紧密结合实际生活，引导学生通过收集、整理、分析数据，学会用图表形式表达数据，并尝试进行简单的预测。课程内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生数据意识，学会从生活中收集数据，运用图表进行数据表达，提高数据分析能力。发展学生信息意识，学会利用信息技术工具处理数据，培养信息素养。同时，提升学生的数学应用意识和创新意识，通过预测活动激发学生的探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于引导学生理解和掌握数据收集的方法，例如通过问卷调查、实验观察等方式收集健康数据。

-强调图表制作技巧，包括如何选择合适的图表类型（如柱状图、折线图、饼图）来展示数据。

-强调数据分析和解释的能力，如通过观察图表中的趋势、峰值等来解读数据背后的信息。

2.教学难点：

-难点在于如何帮助学生理解并应用统计量（如平均数、中位数、众数）来描述数据集的特征。

-学生可能难以理解如何根据数据特征选择合适的图表类型，需要通过具体案例进行示范和指导。

-难点还在于预测能力的培养，学生需要学会如何利用已有数据进行趋势分析，并尝试进行简单的预测，这可能涉及到对概率和趋势的理解。

-在预测过程中，学生可能遇到如何处理异常值和数据波动的问题，需要引导学生学会识别和处理这些情况。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解数据收集、图表制作和数据分析的基本原理。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生实际操作，提高数据处理的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示健康报告的实例，帮助学生直观理解数据表达和预测的方法。

4.设计实验活动，让学生通过实际操作收集数据，体验数据处理的完整过程。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师通过多媒体展示健康相关的图片和视频，如运动场景、健康饮食等，激发学生对健康报告的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道健康报告是什么吗？它对我们有什么帮助？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“用图表制作健康报告——数据的表达与预测”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.数据收集方法（5分钟）

-讲解问卷调查、实验观察等数据收集方法。

-举例说明如何设计问卷、如何进行实验观察。

-学生分组讨论，设计简单的健康调查问卷或观察计划。

2.图表制作技巧（10分钟）

-讲解柱状图、折线图、饼图等图表类型及其适用场景。

-通过实例展示如何将数据转换为图表，并强调图表标题、标签等的重要性。

-学生尝试使用软件或手工绘制简单的图表。

3.数据分析及预测（5分钟）

-讲解如何通过图表分析数据，识别数据趋势和规律。

-介绍简单的预测方法，如趋势线预测、平均值预测等。

-学生根据收集的数据进行图表制作和分析，尝试预测数据变化。

**三、巩固练习（10分钟）**

-教师提供一组健康数据，学生分组合作，完成以下任务：

1.收集数据，设计问卷或观察计划（5分钟）

2.制作图表，展示数据（5分钟）

3.分析数据，进行预测（5分钟）

-学生展示作品，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为健康报告有哪些作用？”

-学生回答，教师引导学生思考健康报告在生活中的应用。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师提出问题：“如果你们是健康报告的制作者，你们会注意哪些方面？”

-学生分组讨论，分享各自的想法。

-教师总结讨论结果，强调数据准确性和图表清晰度的重要性。

**六、课堂小结（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调数据收集、图表制作和数据分析的重要性。

-学生回顾学习内容，提出疑问，教师解答。

**七、布置作业（5分钟）**

-教师布置课后作业，要求学生收集家庭或学校的数据，制作健康报告，并尝试进行预测。

-学生记录作业要求，准备课后学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康数据收集：介绍不同类型的健康数据收集方法，如学校健康调查、社区健康促进活动等。

-图表制作软件：介绍常用的图表制作软件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，以及它们在健康数据分析中的应用。

-健康报告案例：收集不同领域和行业的健康报告案例，如公共卫生报告、企业健康报告等，用于学生分析和讨论。

-健康统计知识：提供关于统计学基础知识的资源，如概率、分布、假设检验等，以帮助学生更深入地理解数据分析。